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设计和制造工程制图多媒体课件的探讨
摘要：在工程制图教学中，运用多媒体课件的教学手段越来越得到广大师生的欢迎。但在教学中怎样合理运用文字、图形、动画等来制造多媒体课件，达到教学目的和教学效果，这是高校制图教师面临的新问题。
关键词：工程制图；教学手段；多媒体课件；动画设置

前言
工程制图的教学手段是在不断变化的，从传统的教学手段——黑板、粉笔，到实物模型、投影仪、幻灯片，再到ppt、flash动画、影象、……，这些教学手段的运用，除了丰富课堂教学内容，还给先生适度的视觉冲击，使之接收新知识的能力加强、时间缩短，同时极大地提高先生的学习积极性。但是过度强调“术”的运用，势必存在弊端，严重的还将影响课堂教学质量，违反了教学初衷和目的。怎样客观任用古代科技手段设计和制造工程制图多媒体课件，是高校教师必须认真对待的新问题。
1.多媒体课件的强大作用
多媒体课件是辅助教学的一种新的教学手段。简单来说就是教师在古代教学理论指点下，借助计算机教学软件和辅助学习的软件，将教学信息通过多彩的图像、文字、声音、动画、影象等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制造出的电子产品。绝对传统教学手段，多媒体课件上课效率高，具有丰富的表现力。它可以对教学内容进行生动、直观地模拟，能够将先生引入自然的、逼真的、多姿多彩的视听世界，使本来枯燥的教学活动充满了魅力，提高了课堂教学质量。好的多媒体课件通过在学习使用上提供良好的交互控制，从而更好地体现出“因材施教的个体化教学”。
2.工程制图多媒体课件的形体设计和制造
工程制图多媒体课件不能过于强调新技术的运用、过程流畅、色彩艳丽等，在设计和制造课件时应注重培养先生看图和绘图的能力，重点是动手能力和空间想象能力的培养。在设计和制造构成工程制图多媒体课件的形体要素时，应留意课件背景、课件中的文字、图线和动画的设计和制造。
2.1多媒体课件的背景
一些科学研讨表明，色彩对人的情绪、视觉和神经是有影响的。
作为在课堂上呈现给先生观看的多媒体课件，其背景色彩普通首选白色背景，次选蓝色和绿色。白色让人产生清晰、洁净、开放的感觉，蓝色让人产生平缓、放松、安定的感觉，绿色有活力、宁静、和平和青春感觉。其背景图案应留意是否影响教学内容。由于工程图教学中涉及图线、图形较多，为了向先生传达精确、清晰的图形，因而，在普通情况下，多媒体页面背景图案要简洁，两头部分不选背景图案或浅色简单的背景图案。要将无量的页面空间尽可能多的留给教学内容。
2.2多媒体课件的文字
2.2.1字体的选择
多媒体课件中的字体不能变化太多，普通最多两种。字体普通首选宋体，其次可选用楷书、隶书等。标题、小标题和内容的字体留意前后分歧，构成规律，要有制造者的风格特点。
2.2.2文字的大小
多媒体课件中的注释普通采用24号字。课件中的大标题相应选择比注释大一号的文字，小标题的文字选择同一字号，图号普通选用20号字。字体过大，超过50号字会失去比例，不调和，并且单页讲授的内容无量，翻页频繁，不利于先生做笔记等；字体过小，小于20号字则先生不易看清楚，从而失去对学习的热情[1]。
2.2.3文字的色彩
文字的色彩普通不能有过多的变化，准绳上以能看清楚为准绳。色彩不宜超过三种。色彩过多则变换频繁、晃眼。文字色彩首要应让课堂中的先生都能很舒服地看清楚。当背景色彩是白色为主时，普通选用红蓝黑三种深色；背景色彩是蓝色为主时，普通选用红白黑三种深色。
2.3多媒体课件的图线、图样和图片
在ppt文档中画图时，作为粗实线的图线应选用2磅以上的线型，普通用3～6磅。不同品种的图线应尽量用不同的色彩表示。
图样的大小以便于先生看清楚为准绳，复杂的图样忌讳图形之间互相关涉；简单图样忌讳图形太小。
多媒体课件中的图片应以照片为主，调亮使用。图片放大时留意不能让图片失真；图片缩小时应使先生能够看清楚。在制造图片时，普通忌讳将教材中插图、公式等扫描后当图片使用。
2.4多媒体课件的动画
2.4.1动画应与授课内容紧密联系
课件制造中不能盲目寻求动画效果，该动就动，不能盲动乱动，要有交互控制。与授课内容无关的一些动画，如图像闪烁等，应尽量少用，这样既减少先生和教师的视觉疲劳，避免分散先生的留意力，又能节省时间。
2.4.2动画播放应是可控的
顺序播放的动画，则使得授课教师没法控制教学进程，更谈不上师生互动。因而在动画设计时，应留意动画播放过程中的进程控制。
不同层次的先生的基础、接受能力是不同的，一味顺序播放或整页出现的动画设计方式是不可取的，特别是作图时，动画进程的控制设计应与手动尺规作图同步或近似。好的动画控制设计，能模拟传统教学的边讲边画的授课过程，符合先生的接收和认知规律，并根据需求