第七单元 第二章 第三节.ppt
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第七单元 第二章 第三节.ppt
学习目标自主学习相对近亲合作探究归纳总结(略)基础训练CDCACBC提升训练DCBACBDDCABBD课堂笔记
第七单元第二章第三节.docx
第三节基因的显性和隐性教学目标:1、知识与技能:举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点;说近亲结婚的危害。2、过程与方法:通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析,引导学生思考推理,逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。3、情感态度与价值观:增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学重点和难点:1、控制相对性状的一对基因的传递特点。2、禁止近亲结婚的道理。课时安排:1课时课前准备:学生课前准备:自查近亲结婚的资料。教学器材:(1)准备孟
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2024/11/7学习目标自主学习相对近亲合作探究归纳总结(略)基础训练CDCACBC提升训练DCBACBDDCABBD
第七单元第二章第三节 基因的显性和隐性.doc
第三节基因的显性和隐性教学目标知识与技能:1.举例说出相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3.说明近亲结婚的危害。过程与方法:1.通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析,引导学生思考推理,逐步得出基因的显性和隐性、控制相对性状的一对基因的传递特点的结论。2.通过基因的显性和隐性知识的学习,知道近亲结婚的危害。3.尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。情感、态度价值观:增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学重点1.控制
第七单元第二章---第三节-基因的显性和隐性.ppt
第七单元第二章第三节可以遗传的生物体的性状(形态特征、生理特征等)性状黄皮肤和黑眼睛父方:AA孟德尔与他的豌豆杂交实验孟德尔左为高豌豆,右为矮豌豆把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或反之)获得了杂交后的种子杂交后的种子长成的植株都是高的1.孟德尔选择了容易区别的相对性状作为研究对象,例如高豌豆高约1.8~2.1m,矮豌豆高约0.2~0.5m。如果高豌豆控制高度的一对基因是DD,矮豌豆控制高度的基因是dd,两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢?2.杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因(d)没有传给子代吗?基因