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“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的应用的任务书
一、任务概述
本次任务的目的是探讨“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的应用，重点关注该模式的特点、优势以及具体操作方法，希望能够为小学英语阅读教学提供一些有益的经验和启示。
二、任务背景
小学英语阅读教学一直是小学英语教学中的重要环节，对学生的英语学习和提高英语语言能力具有重要意义。但是，传统的阅读教学模式往往只是讲解一些语法知识和单词的意义，缺乏系统性、实践性和趣味性。而“学案导学”教学模式则是根据学生的认知规律、学习方法和兴趣爱好等方面因素，参照学科教学目标，在教学过程中，利用学生的主观能动性，采用教师辅导、学生预习、班内交流、小组合作等多种方式开展教学活动，注重培养学生的创新思维和实践操作能力。
基于以上背景，我们有必要对“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的应用进行探讨。
三、任务要点
1.“学案导学”教学模式的特点和优势；
2.“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的应用；
3.具体操作方法；
4.教学效果的评价。
四、任务步骤
1.搜集相关文献，了解“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的应用背景和发展情况；
2.研究“学案导学”教学模式的特点和优势，分析其在小学英语阅读教学中的应用价值；
3.探讨“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的实际应用，重点关注具体操作方法和教学内容的构建；
4.回顾该教学模式在实践中的应用效果，分析其进一步优化和改进的空间；
5.撰写结论，总结本次任务的研究成果。
五、任务参考书目
1.魏新华.基于学案的小学阅读教学研究[J].如东教育,2019(8):142-143+146.
2.齐宝华,路祯祉.学案在小学英语教学中的应用研究[J].课程教育研究,2017(09):105-107.
3.张伟华.刍议学案教学模式在小学英语课堂教学中的适用[J].海外英语,2017(06):223.
4.赵术峰.浅谈学案的编写与使用[J].小学教育,2019(09):161-162.
5.王宁.浅谈学案在小学英语阅读教学中的运用[J].中国科技信息,2020(02):29-30.
六、任务时间
本次任务预计用时两周，其中第一周主要是准备和学习相关文献，了解该教学模式的相关理论和实践经验；第二周主要是研究该教学模式在小学英语阅读教学中的具体应用方式和效果评价。
七、任务说明
小学英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分，其成败与否对小学生英语学习的影响非常大，因此我们有必要对如何优化小学英语阅读教学进行深入研究和思考。本次任务将以“学案导学”教学模式在小学英语阅读教学中的应用为主题，分析该模式的特点、优势和操作方法，并对其应用效果进行评价，以期为小学英语阅读教学提供一些有价值的借鉴。