青少年问题的成因及对策建议.doc

儿童青少年问题的成因及对策建议

儿童青少年由于特别的生理心思发展阶段，由于其社会性发展的过程性，也由于与生俱有的基础性和未来性的社会本质，往往会出现影响全社会的问题。主要问题有儿童青少年贫困问题、亲子关系问题、儿童青少年心思健康问题、青少年厌学问题、青少年网瘾问题、早恋问题、青少年犯罪和儿童青少年参与问题。这些问题，是儿童青少年社会工作高度关注的重要领域，也是儿童青少年必须认识和认真研讨的问题。
一、儿童青少年贫困问题
1、导致贫困的主要缘由
在中国，家庭收入低是导致儿童青少年贫困的首因，我国发展不平衡，有些偏远地区各方面都比较落后，贫困青少年较多。其次，由于家庭缘由，一些生长在单亲家庭的孩子饱受贫困的熬煎。另外父母教育程度低下也会直接影响孩子的生活水平。
2、消弭贫困的举措
首先通过各方面努力，完善我国的救助保护体系，使他们在国家社会保障制度下，通过合理途径，得到经济上的支援，渡过困难时期。其次，通过动员社会人士，开展义演、拍卖等活动筹集资金。如开展“希望工程”、“春蕾计划”等公益活动，社会工作者运用专业方法，鼓励他们，消弭不良感，对贫困儿童给予关爱和帮助。
二、亲子关系中的矛盾与问题
1、构成矛盾的主要缘由
一些家长教育观念陈旧，只认为孩子认真学习才是成功的出路，利用周末给孩子报各种培训班，因而把孩子变成了“生活中的小皇帝、小公主”，“学习中的小奴隶”。有的家长不了解孩子身心发展特点，对孩子叛逆心思没有很好的调整，在孩子心中失去了权威。
2、解决的对策建议
家长应树立民主平等的亲子观，盲目提高本身的文化素质，提升孩子自我心思调适能力与沟通技巧，教孩子勇敢面对挫折，学会全面看问题。学校也要加快教育理念转变，把孩子从学习中解救出来，促使亲子关系朝着人本化，互动化，平等化，和谐化的方向发展。
三、儿童青少年心思健康问题
稚气未脱的青少年，出现的自我认知问题、学习压力问题、性心思等问题产生的缘由不外乎家庭、学校、社会和本身等几个方面。
家庭教育失当。著名教育家霍姆林斯基指出家庭是社会的细胞，也是孩子出生后的第一所学校，这所学校虽不像正轨学校具有零碎的教学计划，但它对年幼的孩子来说，去有极为明显的教育和影响作用。
学校教育的失误。我国一些学校以应试教育为主的教学内容和教学方法，不能很好地调动先生的学习积极性，给先生的身心构成了很大的压力、失眠、健忘、留意力不集中等景象非常普遍。
社会不良影响。社会环境社会竞争的日趋激烈，急功近利的社会急躁情绪的感染，影视作品寻求吃苦、崇尚暴力的不当宣扬等社会风气更是严重影响了青少年的身心发展。
青少年本身要素。心思学家认为，中学阶段是个体发展的“危机期”或“心思断乳期”阶段。这个阶段正处在人生的十字路口，一方面，这个阶段是理解、信心迅速变化的时期。另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心思发展跟不上生理发育的青春期。
解决对策主要有以下方面：
1、家庭关爱对儿童青少年的心思健康至关重要。
2、将心思健康教育、预防健康危险行为工作纳入教育和服务计划中。
3、社区对青少年身心健康成长提供全面的关系和照顾。
4、大众传媒对儿童身心健康具有潜移默化的影响。对不利于他们心思健康的文化垃圾要禁止传播。
四、青少年厌学问题
（一）青少年本身方面的缘由：
学习方面的兴味或动力要素。兴味或动力好比引擎，没有兴味、动力、目标，先生学习就会产生茫然不知所措的感觉。2、对待学习成败的态度。如果先生经常看到学习中的失败而感到没有成功的希望，就会降低学习热情，丧失努力学习、争取优秀成绩的决心。
性情要素。懒惰、依赖性强、意志力薄弱、自卑感重等也会影响先生的学习积极性。
智力水平。智力水平不高的先生，当知识难度加大，感觉掌握不了时就会降低学习兴味。
（二）家庭环境方面的缘由：
有的家长望子成龙、望子成凤的期望心思严重，给孩子报了很多的补习班，不考虑先生本身实际情况，长时间施压，让先生不堪重负。有的家长对子女娇惯溺爱，百般纵容，对孩子缺乏管教。有的家长教育方法粗暴，如果孩子没有考出好成绩，对孩子经常打骂，使孩子心里产生严重负担，产生厌学的情绪。
（三）教育、学校和老师的缘由：
1、教育方面，目前先生升学的途径主要是通过考试，无停止地上课、强化练习、补课、考试，强大的压力使先生讨厌学习。
2、学校方面，面对升学率和竞争生源的压力，学校教育仍然只看重分数。
3、教师方面，有的教师教学方法陈旧，缺乏新颖感，有的老师与学习差的先生沟通较少，使先生心思上与老师产生了距离，从而对其教授的内容也不感兴味。
克服青少年的厌学情绪，要为先生创造良好的学习环境，家庭、学校和社会该当彼此结合，构成一个目标统一、多管齐下的机制。主要矫治方法有：
帮助先生构成正确的自我认知。让先生体会到成功是可控的，要对未来的学习充满期待。
对先生进行积极