S县“特岗计划”实施现状、问题及对策研究的任务书.docx

S县“特岗计划”实施现状、问题及对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
“特岗计划”是教育部在推进行政管理体制改革、完善义务教育均衡发展机制的大背景下实行的一项为期三年的计划。其目的是引导优秀高校毕业生到农村和薄弱学校任教，促进优秀人才向农村和基层流动，缓解中小学教育师资不足的矛盾。自2004年实施以来，“特岗计划”已成为中国高校毕业生中的一大热门，吸引了众多优秀的大学生前往农村和薄弱学校任教，取得了较好的效果。
然而，在实践中，“特岗计划”也面临诸多困难和挑战，例如岗位安排不合理、薪酬待遇低、工作压力大等问题，严重制约了“特岗计划”的实施效果和质量提升。针对这些问题，各地政府和学校已经采取了一系列措施，但是效果并不明显。为了进一步提高“特岗计划”的执行水平，有必要对实施现状、问题及对策进行深入研究。
二、研究目的
本研究旨在深入调查和分析“特岗计划”在S县的实施现状、存在的问题以及解决问题的对策，为进一步改进和提高“特岗计划”的执行质量提供参考。
三、研究内容和方法
3.1研究内容
（1）梳理“特岗计划”的相关政策和规定，了解其背景和目标。
（2）调查“特岗计划”在S县的实施情况，主要包括岗位安排、薪酬待遇、工作压力等方面的情况，以及特岗教师对计划的满意度和支持度。
（3）分析“特岗计划”在S县存在的问题，重点关注政策执行不到位、薪酬待遇低等问题。
（4）对于存在的问题，提出解决方案和对策，包括改进政策执行、提高薪酬待遇、完善教师培训等方面的建议。
3.2研究方法
（1）文献资料法：收集、整理“特岗计划”的相关政策文件和学术论文，梳理“特岗计划”的理论和实践。
（2）问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解特岗教师的实际情况和对计划的评价，分析其存在的问题和原因。
（3）专家访谈法：采访特岗计划的实际执行者，政府相关人员和学校领导，了解其在实际工作中遇到的困难和问题。
四、研究意义
本研究可以从以下几个方面具有一定的研究意义：
（1）对于完善特岗计划的政策制定和实施具有一定的参考和启迪作用。
（2）针对特岗教师所面临的实际困难和问题，提出解决方案和建议，为后续的计划实施提供参考。
（3）对于农村和薄弱地区的教育发展也具有参考价值，可以为提高农村教育质量、弥补城乡教育差距提供一定的思路和借鉴。
五、预期结果
本研究将得出以下几个方面的结论：
（1）了解S县特岗计划的实施情况，包括特岗教师的构成、岗位安排、薪酬待遇等情况。
（2）找出S县特岗计划存在的问题和原因，为后续的计划实施提出建设性意见和建议。
（3）提出针对特岗计划的政策措施和解决方案，为计划的进一步实施提供参考和支持。
六、参考文献
1.范开政.农村中学“特岗教师”计划实施情况及问题分析[J].中国教育报,2015(8):11.
2.唐兴懿,王永强.对农村教育的两次推进之比较——以“农村教育振兴计划”和“特岗计划”为例[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2011(6):21-27.
3.魏玲珑.“特岗教师”体验与反思[J].教育探索,2014(7):31-32.