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等可能情形下的的概率计算.ppt
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26.2等可能情形下的概率计算（1）开始所有可能出现的结果3.同时掷两个质地均匀的骰子，骰子各面上的点数分别是1,2，…,6，计算下列随机事件的概率：（1）两个骰子的点数相同（2）两个骰子的点数之和是9（3）至少有一个骰子的点数为24、抛掷3枚均匀的硬币，那么3枚硬币都是正面朝上的概率是多少？树状图或列表各有什么特点？三、理解应用：四、小结：
2024-10-01
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等可能情形下的概率计算.doc
《等可能情形下的概率计算》作业21、一个事件发生的概率不可能是（）A、0B、C、1D、2、一个袋中装有2个红球和3个白球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一球，摸到红球的概率，摸到白球的概率。一副扑克牌，任意抽取其中的一张，(1)抽到大王的概率；(2)抽到2的概率；(3)抽到方块的概率。口袋里共有10个球，其中有2个红球和3个绿球，其余都是黄球，请计算从口袋里任意摸出一个球是下列情况的概率分别是多少，(1)摸到一个红球；(2)摸到一个黄球；(3)摸到一个不是绿球；(4)摸到一个不是黄球.
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等可能情形下的概率计算教案.doc
27.2等可能情形下的概率计算（1）教学目标：1、知识与技能正确认识等可能情形下概率的意义，掌握简单随机事件概率的计算方法。2、过程与方法通过动手操作，培养学生参与、合作的精髓，感悟知识来源于生活，同时体会数学建模思想。3、情感态度与价值观通过分析探究实践的概率，培养学生良好的动脑习惯，提高运用数学知识解决实际问题的意思，激发学生的学习兴趣。教学重难点：1、重点理解等可能情形下的随机事件的概率；2、难点探索用列举法随一次随机试验中结果的分析确定，学会计算随机事件的概率。教学过程：一、创设情境情境一：玩一个
2024-08-31
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282等可能情形下的概率计算 (2).ppt
28.2等可能下的概率计算一、课程简介二、学习要求三、预备知识四、知识讲解五、课堂练习六、课堂小结一、课程简介二、学习要求三、预备知识3.概率一般地，在大量重复进行同一试验时，事件Ａ发生的频率总是接近于某个常数，在它附近摆动，我们称这个常数为事件Ａ发生的概率。四、知识讲解⑶从1,2,3这三个数字中，取出两个组成没有重复数字的两位数，其结果只有6种可能，即12、13、21、23、31、32，哪个数被组成的可能性大些？(m≤n)⑵记“抛掷两枚硬币，一枚出现正面、一枚出现反面”为事件B，那么事件B包含的结果有2
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