国际分工的产生与发展.pptx

第三章教学目的和要求目录第一节国际贸易的产生和发展屏幕——韩国LG、日本夏普国际分工对国际贸易的推动作用
（二）重商主义（Mercantilism）的贸易观点
时间：15世纪末到18世纪
15世纪到16世纪中叶为早期重商主义

16世纪下半期到18世纪为晚期重商主义
（三）重农学派的贸易观点
十七世纪下半期开始，首先在法国出现了反对重商主义政策
主张经济自由和重视农业的思想，从而逐渐形成了重农学派
创始人是弗朗斯瓦·魁奈（FrançoisQuesnay，1694-1774）
核心思想是主张自由经济，包括自由贸易
评价：
对农业的过分重视使得在国际贸易理论方面没有太多贡献
自由经济思想对后来的古典经济学家有很大的影响（一）绝对优势说（AbsoluteAdvantage）的主要内容
代表人物—亚当·斯密（AdamSmith,1723-1790）
国际贸易和国际分工的原因和基础是各国间存在的劳动生产率和生产成本的绝对差别
一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，具有绝对劣势
绝对优势也可间接地由生产成本来衡量：如果一国生产某种产品所需的单位劳动比别国生产同样产品所需的单位劳动要少，该国就具有生产这种产品的绝对优势，反之则具有劣势
各国应该集中生产并出口其具有劳动生产率和生产成本“绝对优势”的产品，进口其不具有“绝对优势”的产品，其结果比自己什么都生产更有利（二）绝对优势贸易模型
1.基本假设
（1）两个国家和两种可贸易产品
（2）两种产品的生产都只有一种要素投入：劳动
（3）两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳动生产率上的绝对差异
（4）给定生产要素（劳动）供给。要素可以在国内不同部门流动但不能在国家之间流动
（5）规模报酬不变
（6）完全竞争市场。各国生产的产品价格都等于产品的平均生产成本，无经济利润
（7）无运输成本
（8）两国之间的贸易是平衡的2.生产和贸易模式

绝对优势的
衡量方法
引入模型分析

根据“绝对优势”贸易理论，中国应该专门生产大米（100吨），然后用其中的一部分去跟美国交换小麦。美国则应专门生产小麦（100吨），然后用一部分小麦去交换中国的大米。
3.贸易所得
（1）贸易前
两国都是封闭经济，自给自足
假设每个国家都将自己的劳动资源平均分布在两种产品的生产上

大米（吨）小麦（吨）
中国5025
美国4050
总额9075（2）贸易后
中国专业化生产100吨大米，美国专业化生产100吨小麦
中国保持50吨大米消费量，用余下的50吨大米换小麦
美国保持50吨小麦消费量，用余下的50吨小麦换大米
设大米与小麦的国际交换比率为1
大米（吨）小麦（吨）
中国5050
美国5050
总额100100（3）贸易利得
贸易前
大米（吨）小麦（吨）
中国5025
美国4050
总额9075（三）理论的局限性
有些国家比较先进发达，有可能在各种产品的生产上都具有绝对优势
而另一些国家可能不具有任何生产技术上的绝对优势，但是贸易仍然在这两种国家之间发生
而斯密的理论无法解释这种绝对先进和绝对落后国家之间的贸易（一）比较优势说(ComparativeAdvantage)的主要内容
代表人物－大卫·李嘉图（DavidRicard）
国际贸易的基础并不限于劳动生产率上的绝对差别
只要各国之间存在着劳动生产率上的相对差别，就会出现生产成本和产品价格的相对差别，从而使各国在不同的产品上具有比较优势，使国际分工和国际贸易成为可能
根据李嘉图的比较优势贸易理论，每个国家都应集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较劣势”的产品（二）比较优势贸易模型
1.基本假设和生产贸易模式
比较优势的衡量方法
方法一：用产品的相对劳动生产率来衡量。相对劳动生产率是不同产品劳动生产率的比率，或两种不同产品的人均产量之比。用公式表示则可写成：

产品A的相对劳动生产率=

方法二：用相对成本来衡量。所谓“相对成本”，指的是一个产品的单位要素投入与另一产品单位要素投入的比率。用公式表示：

产品A的相对成本＝
（相对于产品B）方法三：用该产品的机会成本来衡量。所谓“机会成本”指的是为了多生产某种产品（例如小麦）而必须放弃的其他产品（大米）的数量。用大米来衡量的每单位小麦产量的机会成本为：

小麦的机会成本=表3－3中美两国的相对劳动生产率2.贸易影响与贸易所得
（1）发生贸易后各国出口具有比较优势的产品，进口没有比较优势的产品，造成具有比较优势产品（出口产品）的相对价格上升（或没有比较优势的进口产品的相对价格下降）
（2）相对价格的变化促进各国实行专业分工，专门从事本国具有比较优势之产品的生产，不生产不具有比较优势的产品
（3）在新的生产贸易下，各国的社会福