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郑州市中等职业学校专业课教师职业认同研究的中期报告
根据对郑州市中等职业学校专业课教师的调研和分析，我们得出了以下中期报告：
一、研究背景
随着职业教育的发展，职业教育师资队伍建设日益受到重视。基于对职业教育专业课教师职业认同的研究对于职业教育教师队伍建设意义重大。
二、研究目的
本研究旨在探讨郑州市中等职业学校专业课教师的职业认同现状，分析影响职业认同的因素，从而为进一步提高职业认同水平提供参考。
三、研究方法
1.问卷调查
我们通过问卷调查的方式，收集了70份来自郑州市中等职业学校专业课教师的问卷数据。
2.访谈法
我们对其中的15位教师进行了半结构式的深度访谈，探究教师们职业认同的深层次因素。
四、主要发现
1.教师职业认同水平整体上较高，但个别教师存在职业认同不强的情况。
2.教师教育背景和工作年限是影响职业认同的主要因素。
3.学校和社会环境、管理体制和工作内容是影响职业认同的次要因素。
4.教师们认为职业认同可以通过职业发展、工作环境和待遇等多方面提高。
五、结论与建议
1.形成更加完善的职业教育师资培训机制，提高教师职业认同水平。
2.加强对教师职业认同的宣传和教育，减少职业认同水平较低的现象。
3.通过优化学校管理体制，完善教师工作环境和待遇，提高教师职业认同水平。
以上是我们的中期报告，希望对职业教育教师队伍建设提供参考。