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基于认知诊断的小学儿童图形推理能力的动态评估研究的任务书
任务书
一、研究背景
图形推理能力是指个体在图形化的信息中获取并处理需要的信息以完成特定任务的能力。图形推理能力对小学儿童智力和学习能力的发展具有重要影响。因此，开展对小学儿童图形推理能力动态评估的研究有重要的意义。本研究旨在探究基于认知诊断的小学儿童图形推理能力的动态评估方法，为小学儿童的教育教学提供科学的基础。
二、研究目的
1.探究小学儿童图形推理能力的发展规律。
2.开发基于认知诊断的小学儿童图形推理能力的动态评估工具，提高评估的科学性和精确性。
3.研究图形推理能力短期和长期的训练对小学儿童的认知发展的影响。
4.探究不同年龄段小学生图形推理能力的差异性，为教育教学提供科学的依据。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）收集相关文献，系统地了解小学儿童图形推理能力的发展规律，分析现有图形推理能力评估工具的不足。
（2）开发基于认知诊断的小学儿童图形推理能力的动态评估工具，结合理论与实践进行评估工具的设计和精细化。
（3）通过实验研究，探究图形推理能力短期和长期的训练对小学儿童认知发展的影响，分析训练效果的评价指标，揭示训练的反馈机制。
（4）收集数据，进行统计分析，探究不同年龄段小学生图形推理能力的差异，为教育教学提供科学的依据。
2.研究方法
（1）文献研究法：对小学儿童图形推理能力发展规律相关文献进行收集、整理和归纳分析。
（2）问卷调查法：对小学生进行问卷调查，了解其对图形推理任务的认知水平、态度和方法等。
（3）实验研究法：采用基于认知诊断的动态图形推理能力评估工具，对小学儿童进行实验评估；从短期和长期两个角度对图形推理能力进行训练，并对训练效果进行评价和分析。
（4）统计分析法：通过SPSS等统计软件对实验数据进行分析，包括描述统计分析、方差分析等方法。
四、预期成果
1.系统掌握小学儿童图形推理能力的发展规律，分析现有图形推理能力评估工具的不足。
2.开发基于认知诊断的小学儿童图形推理能力的动态评估工具，提高评估的科学性和精确性。
3.深入研究图形推理能力短期和长期的训练对小学儿童认知发展的影响，分析训练效果的评价指标，揭示训练的反馈机制。
4.探究不同年龄段小学生图形推理能力的差异性，为教育教学提供科学的依据。
五、研究计划及费用
研究时间：12个月（2021年9月至2022年9月）
研究经费：预计50万元，其中包括实验室设备购置费、实验材料费、课题研究经费等。
六、研究团队
研究组长：XXX，教授，博士生导师。
研究成员：XXX，讲师，博士；XXX，助理研究员，博士后。
以上是本次小学儿童图形推理能力动态评估研究的任务书，希望能够得到您的认可与支持。万分感谢！