部编版五年级语文上册《习作例文与习作》教案最新.doc

习作例文与习作
【教学目标】
1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学重难点】
能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.能结合“习作例文”，进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。
【教学过程】
板块一例文引路，梳理方法
1.根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。
课件出示：
自学提示：
·阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。
·对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
·说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
·比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。
2.理清内容，补充完成思维导图。
课件出示：

3.集体交流，梳理方法。
课件出示：
例文说明内容说明方式说明方法《鲸》事物特点分类介绍作比较、列数字、打比方《风向袋的制作》制作过程分条列出列数字4.教师小结：这两篇习作例文各有侧重点。《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。
【设计意图】本环节旨在引导学生从例文中揣摩写作的方法。如，习作例文《鲸》第4自然段呈现了不同种类的鲸不一样的捕食方式，旨在引导学生明白可以通过分类别的方法来介绍事物。习作提示中的“恐龙”“菊花”“灯”都可以采用此方法来说清楚事物的特点。又如，《风向袋的制作》这一习作例文写作特点非常鲜明，主要使用“第一”“第二”等这样表示顺序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，习作提示中的“怎样泡酸菜”完全可以仿效其写法。
板块二拓宽思路，确定内容
1.出示要求，明确内容。
（1）回顾导入：本单元有四篇课文——《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——事物。（板书：事物）人世间事物千千万，有没有一种让你很熟悉、很喜欢、很感兴趣的事物呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它？快来介绍给大家吧！（板书：介绍）
（2）明确习作内容。
恐龙袋鼠的自述动物的尾巴
菊花热带植物大观园种子的旅行
灯扫地机器人溜溜球的玩法
涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图
火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物
引导：你打算介绍什么？上面的题目对你是否有启发？说一说你的发现。
预设一：“恐龙”“菊花”“怎样泡酸菜”这些题目都能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。
预设二：有些题目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。
（提示：可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物；也可以选生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。）
2.小组交流，选择说明对象。
（1）小组内讨论：说一说你准备介绍什么事物，打算从哪些方面介绍。
（2）指名交流，分类归纳。
课件出示：
与动物有关：_____________________________________________________
与植物有关：_____________________________________________________
与物品有关：_____________________________________________________
与美食有关：_____________________________________________________
其他感兴趣的内容：_______________________________________________
3.师生评议。
【设计意图】学生虽在之前进行了多次的练笔训练，但仍容易将本次习作写成记叙文。除此之外，学生最容易想到的便是介绍一种动物或植物，致使习作缺乏新意。因此在正式开始写作之前，在拟题方面进行一定的提示与引导，帮助学生拓宽思维，紧扣主题，十分必要。
板块三整体构思，拟定提纲
1.列提纲，确定说明内容。
思考：介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能让大家都明白、看得懂，要学会抓特点，运用恰当的说明方法分段介绍。而介绍一种事物的制作过程则需要有条理、分条介绍。你准备从哪几个方面介绍你选择的事物呢？列出提纲在小组内互相交流交流吧！
课件出示：
习作提纲
我的题目：__________________
我准备从以下几个方面介绍/我准备分为