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小学语文教案

小学语文教案范文汇编5篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案篇1《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。本文内容丰富，我认真准备了这节课的教学设计，以下是我的教学反思。成功之处：一、运用图片、音乐，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣。在讲解金黄太阳，我出示金黄色的玉米、大豆、麦子、落叶和枫叶林，引导学生理解，秋天是一个成熟、丰收的季节，所以应该为秋天画一个金黄色的太阳。在讲解春天多彩太阳时，我出示春天花海的图片，同时播放背景音乐。帮助学生理解那些盛开在春天的色彩斑斓的花朵，让春天成为了一个多彩的季节。一年级的学生更容易接受直观形象的事物，用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识，理解课文内容。二、字理教学丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、减一减、换一换的方法帮助学生记住生字，还可以用字理教学方法。“清”的部首是三点水，跟水有关，水会让燥热的空气略加凉爽。“凉”，两点水跟冰有关，“京”在造字之初写成一个房子状，“凉”的本义是屋外结冰，屋内冰凉。“甜”，舌头舔甘蔗，同时，在造字之初，“甘”的本义就是嘴里含一块糖，意思是甜。字理教学能够帮助学生形象、轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。三、拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳，升华情感。背诵环节引导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵，有助于提高学生背诵课文的兴趣和效率。不足之处：一、指导朗读方面不够到位1、朗读的`方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使用。一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应该在课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。2、教师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应该为学生做好朗读的示范。二、一年级语文教学应侧重于识字和朗读，课文内容不用做过多的拓展。本次我体现了识字和朗读，但朗读的体现还是不够。尤其是课堂最后一个环节，应该让学生充分朗读、背诵。在今后的课堂上，我的教学应再重视一下识字和朗读。三、课文讲完后，让学生说说自己想画一个怎样的太阳，为什么。其实，这个环节学生完全可以说出自己各种各样的想法，但在实际课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。最后，感谢年级组各位老师对我的关心和指导。今后，我要多多向各位前辈们学习，争取更大的进步。小学语文教案篇2教学目标：1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。教学重点：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。教学难点：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激趣引入1、幻灯出示课本插图师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么?师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?我们一起来学习第2课。2、板书课题，齐读课题。二、质疑：师：看到题目后，你想知道什么?三、初读课文：1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。(课件出示课文原文)2、指名读，不同形式练读。3、读完以后，你知道了什么?四、识字：1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)2、出示6个要求会认的生字和4个要求会写的字，不同形式读。(课件出示带拼音的生字)3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会?(课件出示去拼音的生字)4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗?试试看。学生练读。5、师：同学们读得真认真!老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“?”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话?(4句)6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。(课件提示学生最后一个字)7、生：最后一个字的韵母都是ao，师：你们真棒!老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)8、学生练读后指名读。五、细读课文1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的`小朋友是怎么说的?为什么叫小鸟轻点叫?把它们赶走不行吗?(带问题感悟、指导朗读)2、反复练读，(渗透爱护动物的