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生物教案：生物的特征

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的生物教案：生物的特征，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。生物教案：生物的特征1学习目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.能够举例说明生物具有的共同特征。3.通过本课的学习，逐步提高我们自身的观察和分析问题的能力。学习流程：任务一：自主探究完成学案1.要求：阅读教材划出自认为重点的句子。2.在我们的校园里哪些是生物？哪些是非生物？2是科学探究的基本方法。科学观察可以直接用、也可以借助等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。3．生物是由构成的。任务二：合作交流研究生物的生命现象要求：指出那些是生物并说明存活的理由（一）水面上有一只母鸭领着一群小鸭。水中有游鱼、水草、小虾，草地上还有野兔、蛇，腐烂的老鼠上面有苍蝇等昆虫飞舞。另外，草地上还有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。（二）区别生物与非生物。（三）你能总结出生物的`基本特征了吗？生物的生活需要生物能排出身体内产生的生物能和生物还具有其它特征：如1．2．任务三：拓展训练1.下列现象中，属于生长和繁殖的是-------（）A蘑菇从小到大B人手被刺后缩回C植物落叶D人体排汗2．下列哪些不属于生物的特征（）A能排出身体内的废物B能对外界刺激作出反应C能生长和繁殖D能进行光合作用3．生物都是由细胞构成的，但有一类生物例外，它是（）A含羞草B狮子C蘑菇D病毒4．下列那一特征不是所有生物都有的（）A能进行呼吸B需要营养物质C能生长繁殖D能进行生物教案：生物的特征2学习目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.能够举例说明生物具有的共同特征。3.通过本课的学习，逐步提高我们自身的观察和分析问题的能力。学习流程：任务一：自主探究完成学案1.要求：阅读教材划出自认为重点的句子。2.在我们的校园里哪些是生物？哪些是非生物？3．生物是由构成的。任务二：合作交流研究生物的生命现象要求：指出那些是生物并说明存活的理由（一）水面上有一只母鸭领着一群小鸭。水中有游鱼、水草、小虾，草地上还有野兔、蛇，腐烂的老鼠上面有苍蝇等昆虫飞舞。另外，草地上还有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。（二）区别生物与非生物。（三）你能总结出生物的基本特征了吗？生物的'生活需要生物能排出身体内产生的生物能和生物还具有其它特征：如1．2．任务三：拓展训练1.下列现象中，属于生长和繁殖的是-------（）A蘑菇从小到大B人手被刺后缩回C植物落叶D人体排汗2．下列哪些不属于生物的特征（）A能排出身体内的废物B能对外界刺激作出反应C能生长和繁殖D能进行光合作用3．生物都是由细胞构成的，但有一类生物例外，它是（）A含羞草B狮子C蘑菇D病毒4．下列那一特征不是所有生物都有的（）A能进行呼吸B需要营养物质C能生长繁殖D能进行生物教案：生物的特征3教学目标：一、知识目标：1、知道什么是生物，能区分生物和非生物。2、举例说明生物具有的共同特征。二、能力目标：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。三、情景态度和价值观目标：培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。教学重点：生物的共同特征。教学难点：学会观察。（二）小组学习、质疑观察的基本要求：观察是科学探究的基本方法1、要有明确的目的。2、要全面、细致，实事求是，及时记录。3、有计划、有耐心。4、积极思考，多问几个为什么。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征：生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的'特性，因此钟乳石不是生物。怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些基本特征？要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。生物具有的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖