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天马****23
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全品学练考课堂反馈(五)图D-5-1
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第二单元课题1空气课堂反馈(时间:5分钟,填空题每空1分,选择题每题2分14分为合格,18分为优秀)1.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明设计了如右图所示实验装置,集气瓶下端为开口(即没有瓶底),上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞,瓶上带有刻度线,把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞。回答下列问题:(1)如果不出现意外,实验中应观察到的主要的现象是、;化学反应的文字表达式是;(2)关于空气中氧气含量的结论是,除此外还可以得到的结论是;(3)小
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第二单元课题1空气课堂反馈(时间:5分钟,填空题每空1分,选择题每题2分14分为合格,18分为优秀)1.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明设计了如右图所示实验装置,集气瓶下端为开口(即没有瓶底),上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞,瓶上带有刻度线,把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞。回答下列问题:(1)如果不出现意外,实验中应观察到的主要的现象是、;化学反应的文字表达式是;(2)关于空气中氧气含量的结论是,除此外还可以得到的结论是;(3)小
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课堂反馈和谐沟通克井一中田界9月份以来,克井一中给教师爱心档案注入一项新的要求:教学反馈记录.具体作法:每个教师发一个<教学反馈记录>本,授完一节课后,随即叫一两个或三五个学生交谈,听取建议和要求.这样一来,不仅即时发现课堂教学的优缺点,随时改进教学方法,不断提高教学效率,同时,极大地融洽了师生关系,在日常沟通中增进了师生感情收到了良好的教育教学效果.学校决定把这一作法制度化,长期坚持下去,以教研组为单位,每月进行一次专题展评和研讨,作为师德师风考评的重要参数.近期,又将教学反馈延伸到校外:以班主任为主导