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任务型教学在高三英语写作教学中的应用研究的中期报告
中期报告
一、选题背景
高三英语写作教学一直是难点和重点，其中任务型教学模式的应用备受关注。任务型教学是以任务为中心的教学模式，强调自主学习和合作学习，在学生的实践中推动与传统学科性教学方法的碰撞与融合，有助于提高学生的英语写作水平。目前，学术界还没有深入研究任务型教学在高三英语写作教学中的应用，因此，本研究拟调查任务型教学在高三英语写作教学中的应用情况和效果。
二、研究目的
1.探究任务型教学模式在高三英语写作教学中的应用情况；
2.研究任务型教学模式对高三学生英语写作水平的提高效果；
3.分析任务型教学模式对学生写作自主学习和合作学习能力的培养效果。
三、研究内容
本课题主要研究任务型教学在高三英语写作教学中的应用情况和效果，并对任务型教学模式在写作教学中的优势和不足进行深入分析。
1.任务型教学模式在高三英语写作教学中的应用
2.任务型教学模式对高三学生英语写作水平的提高效果
3.任务型教学模式对学生写作自主学习和合作学习能力的培养效果
四、研究方法
本研究将采用问卷调查和实验教学等方法，采用随机抽样的方法选择320名高三英语学生参与实验，其中160名学生作为实验组，采用任务型教学模式进行英语写作课程教学，另外160名学生作为对照组，采用传统的教学方法进行英语写作课程教学。实验教学结束后，通过英语写作测试、问卷和访谈等方式进行数据收集，分析实验组和对照组之间的差异，评估任务型教学模式在高三英语写作教学中的应用情况和效果。
五、预期成果
本研究将探究任务型教学在高三英语写作教学中的应用情况和效果，并对任务型教学模式在写作教学中的优势和不足进行深入分析，为高中英语写作教学提供理论基础和实践指导，促进学科教学方法创新。