语文园地六教案精选.docx

语文园地六教案

语文园地六教案(15篇)作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文园地六教案，希望对大家有所帮助。语文园地六教案1教学目标：1、引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。2、能在自主探究学习中发现和运用学习方法。3、规范学生的口头语言，培养良好的语言习惯。重点难点：引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。教学过程：第一课时一、我的发现1、引导学生自主发现汉字的构字特点：两个字合起来，可以构成一个新字。A、出示教材中的.字词，学生自由认读。B、读给同伴听，互相检查。C、书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你发现了什么？用什么方法记住这些生字？D、出示：历、贡、肯、扇、确、愁（1）各小组玩拼字游戏，把：厂、力、工、贝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡发放到各组，让他们拼成新字（2）指名读2、引导学生发现汉字具有一字多音的特点。A、读句子，看拼音填汉字。B、读学习伙伴的话，说说处自己填完空以后发现了什么？二、日积月累1、读读记记。A、出示六组短语B、小组同学互相读。C、口头练习：（）的天空（）的教室2、我会填。A、出示例句，引导学生通过朗读体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。B、学生自读其他句子，并填上标点符号。C、扩展练习。3、我会读。A、学生自读诗歌。B、展示读。第二课时一、谈话引入同学们，在我们周围，有这样一些人，因为他们身体有缺陷，生活、工作常会遇到一些困难。让我们看看图片，他们会遇到些什么困难？二、看看说说看了以后，你有些什么话想说吗？三、想想说说下面哪些做法对的，哪些是错的？让学生发表意见。四、听歌《爱的奉献》学生说说听后的感受。五、总结同学们，在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助，哪怕是一句话，一个动作，都会让他们感到温暖的。同学们，说得好不如做得好，让我们化为实际行动去帮助有困难的人吧！语文园地六教案2一、题目：写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活动写具体。二、教学目的：1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。2、通过观看录像，认识什么是场面。懂得描写场面的一般方法。3、由录像片断的视听丰富想像，把主要人物和活动写具体，要注意详略得当。三、教学重难点：1、指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点，运用准确的词语描写具体。三年级上册语文园地六习作写一活动过程教案教学设计2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活动，详写主要人物活动三者的关系。四、电教软件：投影片（内容为作文要求）⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容，把习作写完整。⑵根据自己文章的重点，定合适的题目。⑶注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。写的时候，要注意详略得当。五、录像资料：1、拍摄一个拔河比赛场面。一位老师当裁判，周围同学当观众。拍摄整个比赛过程（包括环境、全体人物活动，选手的比赛情况等。）2、编辑比赛选手特写镜头，包括表情、动作等。3、录制全体观众助威，欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法。六、教学过程：（一）创设情境，观察场面。1、创设情境：同学们，前几天我们进行了一次拔河比赛，精彩吗？现在我们来观看比赛录像，好吗？2、播放录像片断。3、观察场面：刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面。在这个场面中，包括哪些人物的活动呢？除了人物的活动还包括什么？4、引导学生议论。5、小结：场面是指在一定的时间和地点里，以人物活动为中心的生活画面。生活中，有比赛的场面，劳动的场面/article/，庆祝会的场面等，这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面，好吗？（二）再出画面，写作：1、确定主要人物，在这个场面中主要人物是谁？想一想，你准备以谁为主要人物？引导学生懂得主要人物可以是一位、两位，要根据自己的感受来确定。2、写好主要人物的'活动是写好这个场面的关键，那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢？引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点，现在我们再来看一遍刚才比赛实况，要求同学们仔细观察，找出与众不同之处，用准确的词语描述出来。4、播放录像片断2、3，学生看录像定格画面，慢镜头画面，学生边看边议。语文园地六教案3教学目标：1.交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。2.词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处；说说分号的用法；路牌的读音。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《过故人庄》。教学重点难点：1.重点：阅读要联系生活经验，从课文的内容往生活方向联想、想象，从而使理解深