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初中生英语阅读理解监控能力培养的研究的任务书
任务书
一、研究背景
当前初中生英语学科教学中，阅读理解是教学内容的重点。而阅读理解能力具有极强的提升空间和影响力。其中监控能力是英语阅读中至关重要的一项。监控能力强的学生能够在阅读过程中随时对自己的理解状态进行调整和纠正，从而更好地理解作品的主旨，掌握文章的细节和语言结构等方面。
随着时代的发展和教育实践的深入，初中生英语阅读理解监控能力的培养已成为教师和教育机构所关注的问题。因此，本研究致力于探究初中生英语阅读理解监控能力的培养。
二、研究内容
本研究着眼于初中生英语阅读理解监控能力的培养，主要研究以下内容：
1.监控能力的概念与内涵:本研究将首先对监控能力的概念和内涵进行概述，为后续理论研究和实践探索提供基础。
2.影响监控能力培养的主要因素:通过文献综述和实证研究，确定影响初中生英语阅读理解监控能力培养的主要因素，如底层语言能力、阅读策略、阅读体验等。
3.监控能力培养的策略和方法:通过行动研究和实验研究，探讨监控能力的培养策略和方法，如适当的练习、阅读反思、教师指导等。
4.评价初中生英语阅读监控能力的有效性:确定评价初中生英语阅读监控能力的有效性体系，为准确评估初中生英语阅读监控能力的提高程度提供指导。
三、研究方法
本研究采用多种研究方法，包括文献综述、案例分析、访谈调查、行动研究、实验研究等。具体方法如下：
1.文献综述：通过查阅大量相关文献和研究报告，系统梳理初中生英语阅读理解监控能力的研究现状和发展趋势，为后续实践探索提供理论支持。
2.案例分析：选择代表性的个案进行深入的分析和比较，从而找出初中生英语阅读监控能力的培养过程中的瓶颈和应对策略。
3.访谈调查：通过问卷调查和深度访谈，了解教师和学生对初中生英语阅读监控能力培养的看法和实践情况。
4.行动研究：通过课堂实践和反思，实践初中生英语阅读监控能力的培养策略和方法，验证其有效性。
5.实验研究：设计实验条件，从底层语言能力、阅读策略、阅读体验等方面进行实验分析，实验数据的对比分析，验证初中生英语阅读监控能力培养策略和方法的可行性和有效性。
四、研究意义
本研究的主要意义在于：
1.为学校英语教育教学提供理论和实践依据。研究结果将为初中英语教师、学校和教育决策者提供实践指导，从而提高学校英语教学的质量和效率。
2.推动初中生英语阅读理解监控能力的培养。本研究将通过结合多种研究方法和实践策略，形成科学、系统的初中生英语阅读理解监控能力的培养方法体系，为中小学英语教育提供有效的借鉴。
3.丰富和拓展英语教育研究的视野。本研究将对初中生英语阅读理解监控能力的培养进行深入探讨，涉及多个学科领域，对英语教育研究的进一步深入和拓展，具有积极的推动作用。
五、研究计划
1.第一阶段（2019年10月-2020年1月）：开展文献综述，了解初中生英语阅读理解监控能力的研究现状和发展趋势。
2.第二阶段（2020年2月-2020年5月）：开展案例分析和访谈调查，了解初中生英语阅读监控能力的培养现状和应对策略。
3.第三阶段（2020年6月-2021年1月）：进行行动研究和实验研究，探讨初中生英语阅读监控能力的培养策略和方法。
4.第四阶段（2021年2月-2021年4月）：分析研究数据，进行总结和评估，撰写研究报告和论文，并进行学术交流。