20 以内的进位加法.doc
石头****海海
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《20以内的进位加法》.docx
《20以内的进位加法》单元目标1、使学生结合现实情境理解20以内的进位加法的计算方法,会正确进行口算,并逐步达到一定的熟练程度。2、使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程,通过观察、操作、比较、分析和交流活等动,增强与同伴合作的意识,并在不同算法的交流中,感受算法多样化,增强主动优化算法的意识,初步培养思维的灵活性和独立性。3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程,积累一些解决问题的经验,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,具有初步的数学应用意识。课时6教学目标练习十三1、熟练运用凑十
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第8单元20以内的进位加法第2课时8、7、6加几【教学内容】:教材P91及练习练习二十一第1、2题【教学目标】:1.使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。【教学重点】:能正确熟练地口算8、7、6加几。【教学难点】:使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。【教具准备】:算
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1.圈一圈,算一算。1.圈一圈,算一算。2.3.4.1.2.3.先说得数,再写算式。4.5.6.7.8.+=(只)=(只)+=(只)2.3.4.5.复习21.2.7+5=5+7=3.9+4=4+9=+72.看谁算得又对又快。3.在里填上“>”“<”或“=”。整理和复习9+9在20以内进位加法表中,(1)竖着看,各列是怎样排列的?(2)横着看,各行是怎样排列的?(3)你还发现什么有规律的排列?(4)这些题你是怎样算的?找得数是13的卡片。1.把和是11,12,13,···的加法算式一组一组地说出来。2.用相
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699+4=9+8=9+3=9+5=9加几9加几9+7=9加几9加几2.9+5=9+2=9+9=9+4=9+8=9+6=9+7=9+3=6+9=我会填
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“20以内的进位加法”教学设计教学内容:生本教育体系实验教材数学第一册第四单元《11~20的认识和加法》认识:20以内的进位加法。教学目标:1、通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种计算方法,体验算法的多样化,培养学生的发散思维。2、通过比较、抽象、概括,形成“凑十”的思想。3、通过计算和比较,学生对不同的算式能灵活选用不同的方法,并能正确计算。教学重点:1、理解“凑十”法的道理,掌握计算方法。2、培养学生的发散思维。教学难点:理解并掌握计算方法,能比较熟练地进行计算。教学方法:小组交流和班里汇报相结