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初中语文朗读教学研究的任务书
任务书
题目：初中语文朗读教学研究
研究背景：
语文教育作为人类的第一门学科，具有着十分重要的地位。语文不仅仅是传授学生一定的语言知识，更是培养学生优秀的思维品质、情感品质及实践能力的媒介。朗诵教学作为语文教学中的重要内容，是培养学生情感品质和语言表达能力的有效手段之一。
但实际教学中，朗诵教学受到了不少困扰，比如学生语音发音不准确、感情表达不到位、形式化程度较高等问题。因此，探究初中语文朗读教学的方法检验其有效性非常有必要。
研究目的：
本次研究旨在通过对朗读教学中朗读表现的因素、方法、示范等方面的探究，提高初中学生朗读教学的效率，确保其获得系统、全面、深入的朗读教学引导，提高学生语言表达能力，提升整体语文素养。
研究内容：
1.朗读表现的因素分析
（1）语音语调的表现：要求学生掌握一定的语音技巧，在朗读时读音清晰、朗朗上口。
（2）语态、语速的表现：通过掌握语态、语速两方面，学生可以在朗读时发挥不同的情感。
（3）情感表达的表现：要求学生在朗读时能够充分表现文本所表达的情感，让观众真正感受到朗读者的情感。
2.朗读教学方法比较
对于初中学生，师生之间存在着一定的情感隔膜，因此，如何设计有效的朗读教学方法显得尤为重要。通过比较不同的朗读教学方法，发掘适合初中学生的朗读教学方法，以提高学生的语文素养。
3.示范与实践
通过对示范学习的训练，让学生获得有效的朗读技巧，并能够渐渐将其融入到平时的学习中，促进学生语言能力的提升。
研究方法：
本次研究将采用多种方法进行数据收集：文献资料分析法，访谈法，实验法，问卷调查法等方法。具体收集方式如下：
1.文献资料分析法：查阅有关初中语文朗读教学研究方面的学术论文、教材、教学案例等文献资料，系统地梳理出有关朗读教学的一系列问题。
2.访谈法：采用访谈的方式，向教师和部分学生了解初中语文朗读教学中的问题所在和解决方法。
3.实验法：开设朗读教学课程，将不同的朗读教学方法运用于教学实践，通过对学生的朗读效果进行总结，比较各朗读教学方法的优劣。
4.问卷调查法：在实验结束后，对学生、家长进行问卷调查，在调查结果的基础上，分析初中语文朗读教学的现状，寻求解决问题的方法。
研究意义：
1.促进初中语文教育的提高，提高学生语言表达能力，促进整体语文素养的提高。
2.为初中语文朗读教育提供科学、规范、实用的方法，提高教育质量。
3.积累朗读教学的经验，为将来研究提供指导和参考。
预期成果：
1.《初中语文朗读教学》论文1篇。
2.关于初中语文朗读教学的案例分析。
3.一份关于朗读教学方法的教材。
进度安排：
第一阶段（2021年7月-2021年9月）：选择研究领域，构思研究方案，搜集相关资料，制定研究计划。
第二阶段（2021年10月-2022年1月）：收集和整理数据，并对数据进行分析和解释。
第三阶段（2022年2月-2022年5月）：分析数据并展开研究，进行相关实验，撰写论文。
第四阶段（2022年6月-2022年8月）：对论文进行修改、润色和编辑，以及整理出案例分析和相应的教材。最终完成论文和教材的制作。
总结：
本次研究拟通过对初中语文朗读教学的研究，提出适合初中学生的朗读教学方法，发掘初中语文教学中存在的问题并提出解决方法，促进初中语文教育的提高，提高学生语文素养，具有较高的实用和理论意义。同时，本研究所提出的教材和案例分析，有望为教学实现提供良好的指导。