展示班级风采.doc

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综合实践活动信息技术初中第一册
项目四展示班级风采
活动一
教学内容：展板筹划
教学课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1、根据展示班级风采的要求，制定详细的计划，并采集素材。
过程与方法：
培养学生的自主学习、探究学习、协作学习、创新能力以及艺术欣赏能力。
情感态度价值观：
1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；
2、培养学生实事求是，公平公正的精神；
教学重点：
每个小组根据自己的班级生活经历，选择感兴趣的内容作为展板主题，如温馨班级、青春回忆、师生情谊、成长足迹，难忘军训，精彩瞬间……
依据对展板的规划设计，采集所需要的素材。
教学难点：
根据项目主题要求，对展板进行整体规划和精心设计，填写任务分配表。
教学方法：
任务探究法、协作学习、小组竞争
教学过程：
教学
环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课
1、设置情景：观察教室的展板。
2、引入课题：观察教室内展板内容，几幅简单的图片配一些经典文字说明，经过巧妙的加工后，就成了图文并茂的作品。
提出本课课题。欣赏现有的展板，了解展板的作用，明确学习目标通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。引入任务，知识铺垫布置学生自由组合分组。
组长要大家推选，也可毛遂自荐，鼓励学生争当小组长，组织自己的团队。同学们根据自己的兴趣、特长，自主组成学习小组，每组选出一名组长，一个小组不超8人为宜。
通过自主学习小组组建培养学生的自我兴趣取向和和合作交流的精神。

通过展示样例，明确学习重点。任务探究，自主学习基本操作学习
任务一：各小组确定主题，确定一个主题，如温馨班级、青春回忆、师生情谊、成长足迹，难忘军训，精彩瞬间……
任务二：根据确定主题对展板进行构思、规划，以小组为单位画出展板布局的设计草图。1、每个小组学生商讨确定展板主题，构思展板
2、完成快的小组长辅导其他小组。培养学生的自主学习能力及合作能力。知识归纳全班交流展板设计主题和布局，小结归纳。
教师强调学生容易忽略的操作。观看同学的操作，并判断其不足，从而完成知识归纳。让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。
通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。综合练习布置任务：
根据确定的主题填写任务分配表，然后进行素材的采集工作。结合所有已学的内容，完成练习。学生收集或者通过网络资源，收集素材，并加上适当的文字展现主题，制作出具有一定意义的作品。通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。任务反馈，学习评价一个好的作品，设计规划是基础。在进行展板设计时，不仅要考虑内容的选择，更要重视内容的呈现方式及表现效果，如添加适当的文字说明或者图片艺术效果等。
2、组织学生欣赏他人作品，选出最优秀的作品。
3、请个别学生讲述其作品的创作思路。欣赏优秀作品
评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。
优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神。教学反思
在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

综合实践活动信息技术初中第一册
项目四展示班级风采
活动二
教学内容：班徽的制作
教学课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
1、了解图层的概念及特点，了解图层的作用，了解图层面板的组成及用法。
2、学会应用椭圆选区工具、油漆桶填充工具（前景色和背景色的设置）、钢笔绘图工具、以及选区的变换。
过程与方法：
1、设计一个能够彰显班级特色的班徽，利用图像处理软件制作班徽。
2、为班徽填充合适的颜色，进行修饰。
情感态度价值观：
培养学生的自主学习、探究学习、协作学习、创新能力以及艺术欣赏能力。
教学重点：
1、理解图层的含义，掌握图层的操作方法。
2、基本图形的绘制和变形。
教学难点：
利用图像处理软件绘制简洁美观、个性鲜明、能突出班级特色的班徽。
教学方法：
自主探究法、任务驱动、小组协作。
教学过程：
教学内容师生活动设计意图一、情境体验，导入新课1、教师播放国徽，不同的校徽，激发学生的学习兴趣。
2、.师介绍，在徽标设计中所有原件在不同的图层。
3、课件显示课题：《班徽制作》。让学生观察，感受知识技能的效果，激发学生学习知识欲望。二、知识讲解，互动新授
1、讲解图层的概念及特点。
2、前景色和背景色的设置
教师展示教具“可移动