基于主题图的教学信息资源组织研究——以中学英语教学信息资源组织为例的任务书.docx

基于主题图的教学信息资源组织研究——以中学英语教学信息资源组织为例的任务书
任务书
任务题目：基于主题图的教学信息资源组织研究——以中学英语教学信息资源组织为例
任务背景：随着信息技术的不断发展，教学信息资源的利用和管理成为了中学教学中的一个重要问题。然而，在实际教学中，教师面临着信息资源量大、获取困难、分类方法不统一等问题。如何实现教学信息资源的有序管理和利用成为了亟需解决的问题。
任务目的：本次研究旨在利用主题图的方法，对中学英语教学信息资源进行有序的组织和管理，提高教师获取和利用教学信息资源的效率，以达到优化教学效果的目的。
任务内容：
1.调研中学英语教学信息资源组织的现状，发掘学科教学的特点和信息需求。
2.研究主题图对于中学英语教学信息资源的组织和管理的实现方法和优势。
3.采用主题图的方法对中学英语教学信息资源进行分类和组织，并建立搜索引擎来提高资料检索的效率。
4.进行实验验证，对比主题图分类方法和传统的分类方法的优劣，并探究主题图在教学中的应用及其影响效果。
5.总结研究成果，提出教学信息资源管理和利用的建议，并展望研究的未来发展方向。
任务要求：
1.调研过程中，需要了解目前中学英语教学信息资源的获取和利用情况，探究教师在信息资源获取过程中的实际需求和困难。
2.研究过程中需要阅读相关文献，掌握主题图的基本原理和方法，分析主题图在教学信息资源分类中的优势和适用性。
3.实验需要充分考虑实验场地和人员的安全，并进行数据记录、整理和分析。
4.撰写论文时，要求语言准确、流畅，论据合理、充分，并符合学术规范。
5.论文长度不少于1200字，论文排版符合学院要求。
任务时间：
4周
任务成果：
1.调研报告：分析中学英语教学信息资源的实际需求和困难，为主题图分类提供基础。
2.研究报告：系统阐述主题图分类的实现方法和优势，并对中学英语教学信息资源进行分类和组织。
3.实验报告：记录实验过程，分析对比主题图分类方法和传统分类方法的优缺点等实验数据。
4.论文：综合以上报告，总结研究成果，并得出教学信息资源管理和利用的建议。
5.口头答辩：为期20分钟，答辩过程中需要展示研究成果并回答评委提出的问题。
任务考核：
1.报告质量：调研报告、研究报告、实验报告标准分类、数据完整、结论正确，论文格式规范。
2.研究深度：对主题图的实现方法、分类原理和优势等深刻理解，并能灵活运用。
3.实验操作：实验具体操作顺利，并能进行数据的准确记录、整合。
4.论文撰写：语言准确、流畅，结论合理、充分，符合学术规范。
5.口头答辩：表达清晰、准确，能够回答评委提出的相关问题。
任务组成：
任务单1份
调研报告1份
研究报告1份
实验报告1份
论文1份
口头答辩材料1份