汉语拼音教学设计精编.docx

汉语拼音教学设计

汉语拼音教学设计15篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的汉语拼音教学设计，希望能够帮助到大家。汉语拼音教学设计1〖教学目的〗学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。〖教学重点〗学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。〖教学难点〗读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。〖教学过程〗一、谈话导入上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（aneninunün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书１３angengingong二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying１、学习韵母ang的音形⑴出示书中第一幅图，问这是什么？⑵出示图下音节yáng。⑶教师示范读yáng，学生随读。⑷教师范读ang，学生随读ang。⑸师讲发音方法发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。⑹学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。７、在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。８、请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。注教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。２、学习韵母eng的音形⑴出示第二幅图，说说图的内容。⑵出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。⑶教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。⑷师讲发音方法以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。⑸请同学读dēng来巩固eng的发音。⑹记忆eng的形eng是由哪几个字母组成的'？学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。３、学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。⑴出示书中第三幅图⑵出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前２幅图下面的音节读法有什么不同？⑶告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。⑷教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。⑸记忆ing的形怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。⑹采取多种形式读，巩固字母的读音。４、学习韵母ong的音形⑴出示图，这是什么？⑵出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。⑶教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。⑷记忆ong的形说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。三、书写韵母ang、eng、ing、ong⑴自己试着练习抄写韵母。⑵展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。⑶教师强调３个字母要靠拢，不要写成ang。四、小结照着板书把本节课的内容读一读就可以了。附板书设计汉语拼音教学设计2一、创设情境，复习旧知１、小朋友们你们看，谁来到我们一（４）班的教室里了呀？（出示花仙子的图片）２、请你闭上眼，花仙子带着我们飞起来了。飞呀飞，飞呀飞，到了，看，我们在哪了？（出示青草地的图片）３、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黄鸡和小黑鸡）你喜欢他们吗？想不想和他们打个招呼呀？看，他们的名字就是我们学过的声母宝宝。瞧，它在和我们打招呼呢，你能叫它一声吗？（复习gkhjqx）４、看，花蝴蝶也飞来了。咦？怎么不飞了？原来是音节宝宝把它拖住了，怎么办呢？只要你能叫出音节宝宝的名字，花蝴蝶就能飞到你身边不定期了。（复习qìxǐjīqǜjǘxǖjiāqiàxiá)二、教学儿歌１、小黄鸡和小黑鸡认识了，它们欢欢喜喜在一起，它们在做什么游戏呢？你能把它编成一个童话故事吗？２、有一位小朋友把这个故事编成了一首有趣的.儿歌（出示儿歌）教师边做动作边范读３、编辑叔叔已经把这首儿歌收在我们的书本里了。请你打开书本，找一找哪些字你可以借助拼音自己读出来的，请你圈一圈，读一读。４、你会读哪些字？５、小朋友们真能干，认识这么多的字，想不想把整首儿歌都读一读呢？６、做动作齐读，指名表演，男女生比赛读７、游戏读小黄鸡和小黑鸡看到我们小朋友读得那么开心，也想请我们一起参加他们的游戏。请左边的小朋友做小黄鸡，右边的小朋友做小黑鸡，我们一起做游戏。三、复习巩固小朋友做游戏玩得真开心，老师有点累了，你们想不想休息一下？那么我们到院子里休息一下。看看我们的老朋友在