根据本校情况设置校本研修的目标和内容.docx

根据本校情况设置校本研修的目标和内容并写出论证报告作者：尕藏本(小学数学青海海南小学数学六班)评论数/浏览数：1/21发表日期：2012-11-2007:45:58|优秀以师德建设和业务培训为抓手切实提高教师素质建立一支师德高尚素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下：1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质努力使全体教师热爱教育事业以德育人为人师表树立正确的教育观、质量观、人才观以学生的发展为本全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识使每位教师都胜任教学工作有较强的学科教学基本功教育教学水平得到提升使师生得到和谐发展。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养；强化课堂实践研究不断优化教师教学行为结合教师发展的需要切实帮助教师解决教学中的实际问题实现理论与实践的相互促进提高研修的质量。4、继续加强学校科研课题的研究工作进一步激活教师参与教研的主体意识逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式使教师真正向实践——反思型转变。5、完善校本研修制度拓展研修途径建立研修机制。让全体教师都成为研修主人将规定动作和自选动作分别纳入考核严格要求坚持标准充分调动教师的积极性。研修内容研修的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；二是由以课堂改革为核心改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；三是由以教—研—训相结合的教科研能力的培训。（一）扎实进行理论学习提高教师综合素质。1、教师自主学习。在实施文本学习的同时兼顾发挥网络学习的优势拓宽自修资源。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求针对班主任工作难点结合基于问题论坛的主题活动针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座使教师进一步学习相关的理论知识能用理论指导教育教学行为巩固、拓宽专业基础知识不断丰富和更新学科知识。2、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求针对班主任工作难点结合基于问题论坛的主题活动针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座使教师进一步学习相关的理论知识能用理论指导教育教学行为巩固、拓宽专业基础知识不断丰富和更新学科知识。3、利用网络平台进行教育教学反思优秀征文评选、案例点评等活动促进培训任务的落实。（二）重视专题的研究与实践提高实际教学效益。1、开展教学问题研讨。①提高课堂教学有效性的思考与探索。研究教学中的问题与对策减少耗时多收效少的现象提高课堂教学效率用最少的“投入”换得最大的“产出”。②集体备课备什么。结合年级、学科特点探索集体备课新模式提高实效性。③班级管理工作——我的教育故事。结合班级学生情况探讨班级文化建设的途径和方法提升班主任班级管理的效能努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围让班级成为每个学生温暖的家。④我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的不足以名师为榜样不断提升自己的专业水平与能力。2、聚集课堂共促教学相长。坚持听、评原生态课；让外出观摩的教师上“临摹课”让年青教师上“达标课”让有特色教师上“展示课”让“名师”上“风采展示课”；人人参加“优质课评选”；组织好“教学开放周”活动。以突出课堂教学行为的研究和案例的研究。（三）课题引路积极推进校本专题研究。1、以教科研促发展。坚持“立足课堂营造特色提高质量”的原则以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点充分挖掘提炼。在课题研究活动中充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用相互学习、共同提高活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平为校本研修增添新的活力。2、扎实开展小课题研究。树立“问题就是课题反思就是研究”的教育科研理念从教育教学中的小事情小现象小问题入手以小见大实实在在对教师在教学中遇到的问题通过讨论立为“小课题”开展实实在在的研究并通过小课题研究工作探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。根据本校情况设置校本研修的目标和内容并写出论证报告。作者：尕藏本(小学数学青海海南小学数学六班)评论数/浏览数：1/21发表日期：2012-11-2007:59:46|优秀一、指导思想：以学校教育、教师工作中存在的问题为着眼点以满足教师专业发展需要为目标在学校教师自我反思的基础上开展校本研修活动。通过多种途径为教师的发展搭建平台从而不断提高教师的专业素养提高教育教学质量。二、校本研修的总体要求：以“内强素质外树形象以人的发展为本努力构建和谐校园”的学校发展总目标为导向从师德建设、教育教学水平、科研能力等诸多方面入手齐头并进针对学校教师队伍的实际的情