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“读写结合”教学在初中英语写作教学中的应用研究的开题报告
一、选题背景
随着时代的变迁，学生对英语写作的要求越来越高，因此，如何培养学生的写作能力就成为了英语教学中一项重要的任务。针对这一问题，“读写结合”教学法逐渐出现并引起广泛关注。
“读写结合”教学法主要是指在写作教学中，通过阅读促进学生语言素材积累、提高语感和修辞意识，再通过写作加强学生对阅读文本的理解和应用能力。这种教学法具有较为明显的优点：一方面增强了学生对英语的理解和记忆，提高了语言运用能力，另一方面也为学生提供了写作的素材和方法，有利于提高写作的质量，更符合现代英语教学模式的发展方向。
因此，本文拟对“读写结合”教学在初中英语写作教学中的应用进行研究。
二、研究目的
本研究主要旨在深入探讨“读写结合”教学法在初中英语写作教学中的应用效果。具体研究目的如下：
1.探究“读写结合”教学法对初中生英语写作能力的提高作用。
2.了解初中生在英语写作中存在的问题及其原因，为教学改进提供指导。
3.总结“读写结合”教学法在初中英语教学中应用的实践经验和教学策略，为更好地开展英语教学提供参考。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和实践教学相结合的研究方法。
1.问卷调查：通过发放问卷的方式，了解学生对英语写作的态度和自我评价，以及自我学习的情况。问卷采用匿名制，数据的收集将有助于调查学生的英语写作习惯，并提供基本数据分析。
2.实践教学：针对初中的英语教学中，教师将根据“读写结合”教学法的相关理论和教学方法，对英语写作教学进行实践操作，搜集教学过程中遇到的问题和学生的反馈，探究“读写结合”教学法在初中英语写作教学中的实证分析。
四、研究内容
1.英语阅读与英语写作的关系
（1）英语阅读对英语写作的影响
（2）如何通过英语阅读提高英语写作能力
2.“读写结合”教学法的原理和方法
（1）原理：代码互动、词汇积累、语言感悟能力的锻炼
（2）方法：概括信息检索、写作表达技巧、语言材料准备等
3.“读写结合”教学法在初中英语写作教学中的应用
（1）教学设计
（2）教材分析
（3）教学实施
（4）学生评价
五、预期成果
1.分析初中生英语写作能力现状及存在的问题，为提高英语写作能力提供理论和实践指导。
2.探讨“读写结合”教学法在初中英语写作教学中的应用效果，提供基本数据和分析。
3.总结“读写结合”教学法在初中英语教学中应用的实践经验和教学策略，为更好地开展英语教学提供参考。