农村小学留守儿童情感教育研究——以宁夏中宁县为例的开题报告.docx

农村小学留守儿童情感教育研究——以宁夏中宁县为例的开题报告
一、选题背景和意义
随着城乡经济发展的不断加快，城乡差距不断缩小，城市各类优质资源的不断向农村流动，留守儿童问题日益凸显。宁夏中宁县作为一个典型的农村县，留守儿童问题十分突出，近年来留守儿童的数量逐渐增多，状况令人担忧。留守儿童由于缺乏父母的陪伴、关怀和教育，他们的情感教育需求非常高，但常常得不到应有的关注。因此，本文旨在研究农村小学留守儿童情感教育问题，以宁夏中宁县为例，旨在探究解决留守儿童情感教育问题的有效途径，提高他们的生活质量。
二、研究问题及研究目的与意义
2.1研究问题
目前，留守儿童问题受到社会的广泛关注和关切，是一个严重的社会问题。留守儿童在心理上和情感上需要得到更多的关注和关怀，然而，他们在日常生活中常常缺乏这方面的支持和帮助。因此，本文旨在探究农村小学留守儿童情感教育问题，问题主要涉及以下几个方面：
1.农村留守儿童的家庭背景；
2.留守儿童心理健康问题；
3.留守儿童情感教育的现状；
4.如何有效解决留守儿童情感教育问题。
2.2研究目的与意义
本文旨在研究农村小学留守儿童情感教育问题，回答如下问题：
1.农村留守儿童情感教育问题的特点是什么？
2.农村留守儿童当前面临的主要情感问题有哪些？
3.针对留守儿童情感教育的现状，应采取哪些措施来有效帮助留守儿童？
本文的研究意义在于：
1.探究农村小学留守儿童情感教育问题，为留守儿童问题的解决提供理论依据和参考。
2.提高人们对留守儿童问题的关注、关心和关怀，帮助留守儿童尽快适应新的生活环境，尽快走向健康成长和发展。
三、研究内容和方法
3.1研究内容
1.留守儿童的家庭背景及其影响因素；
2.留守儿童的情感问题及其种类；
3.农村小学留守儿童情感教育现状分析；
4.针对留守儿童情感教育的相关对策和措施分析。
3.2研究方法
本文主要采用以下研究方法：
1.文献资料法：通过查阅相关文献，了解留守儿童情感教育的现状和成果，并探究现在留守儿童问题的发生原因和解决措施。
2.调查法：通过问卷调查、访谈等形式，了解留守儿童的实际情况和他们所面临的主要情感问题，以及他们对情感教育的需求和期望。
3.实证分析法：对调查数据进行数据分析，并结合相关的理论知识进行分析和解读，从而得出解决留守儿童问题的有效方法和措施。
四、预期研究成果
本文的预期研究成果是：
1.对农村小学留守儿童的情感问题和家庭背景等问题深入剖析，探究留守儿童问题的发生原因和解决办法。
2.探究留守儿童情感教育的现状，分析留守儿童面对的情感问题种类及解决方法，为相关工作提供理论支持和方法指导。
3.提出针对留守儿童情感教育的对策和措施，为相关工作提供思路和启示，有效缓解留守儿童的情感问题，促进留守儿童的健康成长。