留守初中生社会关系网络、自尊、情绪智力与社会创造性的关系的开题报告.docx

留守初中生社会关系网络、自尊、情绪智力与社会创造性的关系的开题报告
1.研究背景和目的：
现代社会，随着城市化进程的加快，很多家长为了工作等原因，不得不将孩子留在原来的城市内读书。因此，留守儿童和留守初中生的问题日益引起了人们的关注。留守初中生生活在一个相对孤独、单调、封闭的环境中，缺乏家庭关爱和社会支持，很容易出现情感障碍、行为问题和学业困难等问题。因此，本研究旨在探讨留守初中生的社会关系网络、自尊、情绪智力与社会创造性之间的关系，旨在为留守初中生的心理健康提供科学依据，为教育部门提供有益的参考。
2.研究方法：
本研究采用问卷调查的方法，选取某留守初中校的学生作为研究对象，调查其社会关系网络、自尊、情绪智力和社会创造性的相关情况。同时，通过文献综述和专家访谈的方式，深入探讨留守初中生的特点和心理问题。
3.研究内容：
（1）社会关系网络：调查留守初中生的社交圈子、朋友关系、家庭关系、师生关系等方面，了解他们社会关系网络的结构、密度、稳定性、质量等特征。
（2）自尊：通过测量留守初中生的自尊水平，了解其自我认同、自我价值感、自我评价的情况，以及与社会关系网络、情绪智力和社会创造性等因素之间的关系。
（3）情绪智力：调查留守初中生的情绪识别、表达、调节和运用等方面的能力，了解其情绪智力水平以及其与社会关系网络、自尊和社会创造性的关系。
（4）社会创造性：通过测量留守初中生的创造性水平，了解其应变能力、创新能力和团队协作能力等方面的表现，以及与社会关系网络、自尊和情绪智力等因素之间的关系。
4.研究意义：
本研究旨在探讨留守初中生的社会关系网络、自尊、情绪智力和社会创造性之间的关系，为留守初中生的心理健康提供科学依据，为教育部门提供有益的参考。同时，本研究结果对学校和家庭的教育实践也具有指导意义，帮助他们更好地了解留守初中生的特点和心理问题，采取有效的措施提高留守初中生的心理健康水平。