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话题作文

【荐】实用的话题作文在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的话题作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。话题作文篇1我家的小区新来了一位门卫哥哥。他，大约二十多岁，黑黑的皮肤，小小的个子。虽然个子小，但却很有亲和力，总是未语先笑，所以我们区的小朋友都亲切的叫他“哥哥。”虽然门卫哥哥个子小，却很有威慑力。以前啊，我们小区不是东家被偷，就是西家被盗，许多家庭都受到了损失，大家都觉得没有安全感。但自从门卫哥哥来了之后，慢慢地小区发生了变化。就拿最近的一次说吧，小区来小偷了，门卫哥哥发现了一个人鬼鬼祟祟的在小区里东张西望的.，他就悄悄的跟随在后。就在小偷开门撬锁的时候，一个左钩拳，又一个右钩拳，将其打倒在地，又一招擒拿手，将小偷紧紧的抓住，后来才得知原来这小偷就是经常来我们小区偷东西的惯偷。大伙可高兴了，人人都表扬门卫哥哥的认真负责，我看见他黑黑的脸上也泛起了红色，哈哈，门卫哥哥也给表扬得难为情了。有一次我们小朋友在玩水枪大战，大家跑来跑去，兴奋之极，门卫哥哥就出来阻止我们，说不要这样在小区里玩，太危险了。我们偷偷的换了个场地，继续玩，过了一会儿，我就因为一个猛冲，摔倒了，腿上皮蹭破了，血流了出来。小伙伴们扶着我到了门口，门卫哥哥见了我的惨样，连忙让我坐下，帮忙涂了红药水，并让我记住这个“血的教训”。自从来了门卫哥哥……啊！门卫哥哥，Good！话题作文篇2师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑８００米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？生：不是（一起）师：初三（１）班是不是这样麻木的'呢？生：不是（一起）师：你们的感情是特好吗？生：是！（笑）师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。生：两篇文章都是结合重大背景而发生的事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。话题作文篇3点点滴滴的情汇聚成我与你们渡过的一轮春夏秋冬。温情胃疼时，有人递过来的一杯热水；有事时，其他值日班干的一句“我替你值日”；请假回来时，桌子上的一份已批注的试卷……还有上课愣神时的一份善意的提醒；错题不会时的一番用心的讲解。同学们之间互帮互助，共同进步，乐于帮助他人，处处体现着我们之间的温情，温情不仅仅只存在于我们同学之间，还存在于我们与老师之间。我们生病时，老师着急的问候；我们学习不在状态时，老师用心良苦的劝说；我们失落时，老师的鼓励；我们迷惑不解时，老师耐心的解答等等，这一幕幕也充满着温情。温情，温情，温情脉。这种情感，温柔了岁月，温暖了我们每个人，使我们温暖幸福而又充实的一起学习生活了一年。热情不论生活还是学习，热情不可或缺，我们班是充满热情的。背书时就争分夺秒的背，抓住时间，争先恐后的去找老师检查，班里经常排着通向老师的长队；上课时热情的回答问题，争着抢着上黑板做题，常常“题不够”，许多同学遗憾的无法讲题了；班会课上，热情的发表自己对班级本周成果的看法，对自己不足的改进……这种充满热情的氛围，热情的对待一切，极大的影响着我们，影响着我们的学习和生活，使我们可以慢慢进步。若没有这种氛围，恐怕我也取得不了现在的成果。热情，热情，热情澎湃。这种情感，热烈的影响着我们，这种态度，热烈的扎根在我们心中。团结情“十二十二，独一无二，团结奋进，永不言弃！”是的，一个班是一个集体，我们班就是一个集体，作为一个集体，首先要的就是团结。虽然刚开始，我们班并不团结，并没有意识到自己是十二班的主人公，地面有垃圾没人捡，讲台乱了没人整，做操的队伍歪歪扭扭……许