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小学数学试卷分析

小学数学试卷分析（通用10篇）在平时的学习、工作中，我们都不可避免地会接触到试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。什么样的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编精心整理的小学数学试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学试卷分析1本次考试题目整体上难度中等，所出题目都为所讲内容，在所讲内容的基础上融会贯通，考察学生学会学习的能力。学生的错题集中在以下几个方面：（1）第二大题填空考察学生零碎知识点掌握程度，题目相对较简单，只要认真就能做全对。但大部分同学都会出现不认真现象，尤其是后进生，像填空这样的简单题目抓不住，需要活学活用的较难题目不会做，就很难得高分；（2）此外，第六大题第2小题有很多学生出错，通过对做错这个题的学生调查谈话后发现，一小部分同学是不会做，但很多同学是由于没有认真阅读并理解题意做错的；（3）中等生出现错误最多的是第六大题第4小题。当把第一问估算和第二问实际需要收多少钱放在一起，分成两问时，很多同学就蒙圈了，不能理清思路，导致错误出现；（4）然而，第六大题的第5小题第二问，很多同学是真的不会做，易错易混淆“全天一共来了多少游客”重点是在“全天”还是“来了”，没有整体再读题，分析解决问题。学生学习问题出现的同时，揭露了我在教学中存在的问题。对这次考试学生出现的问题，我做了以下反思:1、对简单零碎知识点，平时的教学中，应要求学生在这些小的零碎知识点也要把练习当考试认真，考试时才会如练习简单。学完一节练习一节，学完一章练习一章，要反复章节练习，严格要求，巩固提高；2、对解决问题的题，平时练习中、对于解决问题的.题目，在平时的练习中，没有多次强调阅读并理解题意，问题（2）、（3）都是阅读理解题意环节出现的问题。此外问题（3）估算在本试卷中考察两次，但是在课堂中作为解决问题中的小知识点，没有多次巩固复习，导致多数学生掌握不牢固。因此，在以后的教学中对每一个小的知识都应该多次巩固练习，至学生完全掌握并活学活用；3、出现问题（4）是由于学生见题少、做题少，简单的问题，用不同的问法，学生就懵圈。因此，在教学中要灵活运用变式，巧妙运用比较，对一个问题在条件不变的情况下，老师多提出不用问法，也鼓励学生自己根据条件提出问题并解答。多见、多想、多做、多变。在考试中才能以不变应万变。通过本次试卷分析，希望我能和学生一起查漏补缺，共同进步。小学数学试卷分析2一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。二、成绩分析本人所教班级38人，及格人数31人，及格率为81.6%，优秀人数22人，优秀率为%，总平均分78，说明学生的知识基本掌握。三、学生答卷情况分析从学生答题情况来看，总体还算可以。下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析：（一）填一填。本题共有12题，其中错的最多的是第4小题。第4小题考查的是最大公因数的应用。从中可见，学生根本没有认真审题。（二）判断。本题共有6题，大部分学生判断正确。个别学生第4小题出错“分子和分母是不同质数的数一定是最简分数。”课下和学生交流，发现学生对最简分数的定义记的太死板，牢牢记住了“分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。”但学生知识学得太死，不灵活，不理解“分子和分母是不同质数的数其实就是公因数只有1的数。”（三）选择题。本题共有6题，主要出差原因是因为对概念的掌握不到位。（四）计算。计算包括直接写得数，用简便方法计算，脱式计算，解方程，列式计算。失分较大的是脱式计算题。失分原因五花八门，一是异分母分数加减法不熟练，二是抄错数、抄错符号，三是结果没有约分，没有化成最简分数，总之马虎的老毛病依旧未改。（五）操作与探究。本题考查了学生的空间想象力和图形旋转方面等知识，学生答题情况较好，没有出现错误。（六）解决问题。本题共有5小题，出现错误的是第4题和第5题。第2题有部分学生不能准确把握梯形的面积公式。第5题主要考察的.比较灵活，大部分学生出错。失分原因在于老师局限于课本，对学生训练的这一类题目较少。四、教学反思及改进工作设想上述的错例是多方面的原因造成的，从学生方面看，主要体现在：一、学习的知识太死，对稍有变化的题目不能灵活应对。二、学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。从测试情况来看，学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。从教师方面来看，主要体现在：教师所教的知识局限于课本，不注重拓展延伸。五、