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我国环境教育的现状与对策分析的综述报告
随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，环境问题日益凸显。环境教育作为一种新型教育形式，渐渐地走进了人们的视野，但是我国环境教育仍存在着很多困境和挑战。
一、我国环境教育现状
1.教育资源不足
由于环境教育不像其他教育课程那样强制性，且往往被视为新的和较为次要的课程，环境教育的资源包括教育资金，教材和教学设施等是极其有限的。很多学校缺乏有关环境问题的教材和学科，许多学生甚至没有机会接触环境保护的知识和意识。
2.环境意识淡薄
在我国的许多地方，人们对环境保护的意识还不够强烈。很多人把垃圾扔到街上，不注意环境的卫生和保护，缺乏自我意识和环境责任感。这与环境教育的缺失也是分不开的。
3.缺乏教育过程中的实际行动
环境教育大多停在口头宣传和知识普及的阶段，缺乏实际的行动和实践，使学生不能真正地理解和体会到环境保护的重要性。很多学校也缺乏培养学生实践能力的机会，以致让学生成为纸上谈兵的不良现象经常出现。
二、对策分析
1.对学校进行改革
学校管理者要提高环境意识，让学生更好地理解和认识环境问题的现状。加强环境教育的教务管理，改革学校布局，倡导公共环保意识，推动学校环保运动和环境保护活动。
2.环境教育器材和设施的普及
应该增加教育资源的投入，并增加设施以供学校环境教育活动时使用。需要采取一些措施，以鼓励学生参与环保行动和活动，比如推行垃圾分类，使学生逐渐习惯和重视环境保护。
3.教师认识和专业素养的提升
教师是环境教育质量的决定因素，故要提高教师的水平和素质，并推进相关专业技能提高培训。
4.建立长效机制
应该建立在校长带领下的长效机制保障，必须把环保教育纳入学生日常生活之中，让所有关心环境教育的人都能够贡献自己的力量，产生综合效应。
总体来说，我国的环境教育仍然面临不少的困难和挑战，但是只有不断推进改革和提高教育质量，才能进一步提高全民的环保意识和环境责任感。