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中学历史教学中学生民族意识的培养的中期报告
尊敬的领导、老师和同学们：
我今天给大家带来中学历史教学中学生民族意识的培养的研究中期报告。
作为一名历史教育专业的研究生，我深深意识到中学历史教育对学生民族意识的培养具有重要意义。作为培养优秀栋梁之才的重要环节，历史教育既有学科知识的传授，也有现代价值观的熏陶，更涉及到国家的文化自信与文化认同。当代中国正在迎来新时代的历史机遇，教育在现代国家建设中起着重要的支撑作用，如何进一步提高历史教育的质量，加强对学生民族意识的培养，是我们必须面对的现实问题。
在研究中期报告的撰写过程中，我主要依托文献资料的分析和实地调研的结果，围绕以下主要问题进行了研究探讨：
一、历史教学中如何加强民族意识的传承？
历史教学承担着弘扬民族主义的神圣使命。针对当前一些年轻群体缺乏对民族文化的认识，我们应该引导学生更加深入地了解自己国家的历史文化，从而拥有强劲的民族自信心。这就需要教师在教学中通过精心设计和指导，帮助学生充分了解我们民族的发展历程，认识我们民族的优秀文化和传统价值观。例如，通过教学课程来讲述多姿多彩的中国民间文化，家国情怀的诠释和贯穿中国历史的红色传统。在培养学生民族意识上，作为教师更应该注重方法手段的探索和创新，创造出多种多样的学习方法和情境教学模式，充分发挥教育的综合效应，实现具体实践。
二、如何从现代社会需求出发，深度挖掘历史教育价值？
历史教育在当今社会的价值被越来越多的人所认识。而历史教育的核心价值便是以当代社会需求出发，通过历史教学深度挖掘社会文明的脉络和历史文化的根源。帮助学生更好地理解、把握和利用历史，把学校的历史课堂资源有效结合现实生活需求，使学生能够深刻认识到历史对于当代社会发展的巨大作用，大大激发学生的学习热情。
三、如何逐渐拥有全球视野的历史民族意识？
当前，社会发展进入全球化时代。教育也自然而然地向全球化进程发展。有鉴于此，我们要引导学生以多元视角审视历史文化，借鉴其它民族之长，同时表现出了强烈的中国自信。应该在教学中不断加强中外历史文化比较和民族异同点分析的教学，培养学生具备全球视野的民族文化意识。在教学中，可以重视信息技术的应用，建立多元化的教学资源，让学生在更广泛的社会文化学习环境中，获得更为丰富的民族文化体验。
综合以上探讨，作为一名历史教育专业的研究生，我认为在中学历史教学中加强学生民族意识的培养具有重要意义。我们应该尽力让历史课堂成为学生弘扬文化自信心的舞台，并注重充实课堂内容，在历史文化的挖掘中引导学生在养成的道德观上走向正确的方向，做到在教育中启蒙、在历史中熏陶，最终实现历史文化对构建和谐社会的重要贡献。