电路教学设计精编.docx

电路教学设计

作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的电路教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。电路教学设计1(一)实验目的通过实验让学生进一步熟悉串联电路和并联电路的特点，会区分串联电路和并联电路，会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。培养学生的动手和实验操作能力，培养学生实验的良好习惯。(二)实验器材电池两节，小灯泡两个，开关三个，导线若干(三)实验过程1.课前复习首先带领学生对电路的知识进行复习，回顾什么是串联电路？什么的并联电路？让学生回忆上节课老师通过演示进行的`串并联电路的实验。2.进行实验实验电路图串联电路实验电路图并联电路实验电路图实验步骤：（1）、检查器材（2）、按照合理的位置摆放器材（3）、根据电路图按照顺序连接电路（4）、检查所连接的电路（5)、闭合开关，观察灯泡明亮情况(6)、记录实验情况(7)、整理试验台，把实验器材回归原位实验注意事项：（1）、连接电路时一定要按照电路图给的顺序连接（2）、为避免连接错误，连接电路时最好从电源正极开始连接（3）、并联电路连接时最好先连好一个完整的支路，再把另一个支路并联到第一个支路上（4）、连接电路时开关必须断开（5）、实验结束时一定不要忘了整理器材4.实验小结各个小组进行交流，讨论一下本节课的收获5.布置作业（1）、填写实验手册（2）、会画串联电路和并联电路图反思：略电路教学设计2教学目标：1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。教学重点：串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路教学难点：串联、并联电路的识别教学方法：学生分组科学探究、讨论和交流、讲解教学内容：教师活动学生活动一、活动：怎样使两个小电灯亮起来？二、探究串联电路和并联电路的特点1、引入：上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接电路？2、探究电路连接的两种基本方式请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下。3、将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。然后请学生总结出什么是串联和并联。4、总结：把用电器逐个顺次连接起来的`电路，叫做串联电路。把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式，请同学们再分别用这两种方式连接电路，并画出相应的电路图。（1）、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况（2）、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况（3）、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况（4）、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况（5）、总结：在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同。在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。（6）、交流和讨论：小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。（7）、学生阅读生活物理社会，了解彩灯和冰箱灯的工作原理思考讨论进行实验操作学生思考、总结进行实验操作，并画出电路图学生进行实验思考和总结学生完成电路图并交流电路教学设计3教学目标1、在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化。2、了解什么是电路暗箱，电路暗箱有什么特点。3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。教学重点了解什么是电路暗箱，并且设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。教学难点学会制作和检测电路暗箱。教学准备多媒体课件、导线、小灯泡、电池、制作电路暗箱的材料、记录表等。教学过程一、导入新课1、同学们上课之前，老师先跟大家来做一个猜猜乐游戏。2、教师把两根导线的一头握在手里，问：同学们，老师握在手心里的导线是连着的还是断开的？3、学生猜一猜，老师松开手进行验证。4、教师引导：我们这样猜的话，只能靠运气，有没有方法判断老师握在手心里的导线是连着的还是断开的呢？今天我们就来学习一种方法。5、板书课题：14、电路暗箱。二、教学新课活动一：在电路中增加电池或灯泡1、教师出示一个简单电路，引导学生看一看，了解这个简单电路的组成。2、假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，那么小灯泡的亮度会不会有变化呢？先请同学们来预测一下。预测：增加一个电池，小灯泡变亮。增加一个电池，小灯泡变暗。增加一个灯泡