初中数学年度上学期教学计划.docx

2011～2012学年度上学期初中数学教学计划指导思想深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神以《临朐县初中发展提高工程》为指导落实各项教学常规要求以学生发展为本以改变学习方式为目的以培养高素质的人才为目标培养学生自主学习能力、爱好数学的情感创新思维的能力探索优质高效课堂的新模式。义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在问题解决、数学应用、数学交流、数学思考、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、各年级教学工作的重点任务与要求教学工作要点与要求教学活动安排活动时间七年级1、做好中小学知识的衔接通过阅读小学教材、与学生座谈、召开中小学教师衔接会等新式充分了解学生学情、上课模式、学习方式和习惯引导学生迅速适应初中数学的学习。课堂上做好衔接知识的解读和链接。2、注意激发学生的学习热情和兴趣做好学生分层给学生确立适合自己发展的目标并激励学生去超越目标通过课堂教学展示数学的魅力借助挑战性的、趣味性的数学问题激发学生的思维培养学生的学习兴趣。3、强化学生的计算能力结合一日一练、数学计算挑战赛、扑克游戏（自行设计规则以训练计算为主红色为正数。黑色为负数进行随机指定结果的运算）、数学计算过关游戏（有理数加法关、减法关、乘除关乘方关、综合挑战关等）4、培养学生初步的教材阅读能力。能在教师提供的问题、提纲或学案的引领下进行自主阅读学习；在阅读中能够标注自己的疑惑；能够用合适的语言表达自己阅读困惑；对于同学之间的阅读困惑能够进行思考并有选择的解答；能够找出阅读内容的重点；能够和同伴交流自己的阅读收获。5、培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。引导学生分析自己的阅读、听课、作业、复习等环节的适合自己的程序和标准并逐步形成习惯。多展示给学生数学问题引导学生学会独立的解决面临的问题。借助方程的应用培养学生独立解决问题的能力。6、做好学生学情及时反馈和总结并进行方法指导。7、加强方程的教学对解方程的步骤细分对全体学生（可以小组为单位）进行移项、去括号、去分母、系数化一、综合应用过关；借助一日一练加强列方程解决实际问题的教学。8、建立学生学习档案进行分层次教学落实单元达标制度、导师制度、学情会商制度。9、加强个人教学反思、集体备课、课堂观察、评课活动。1、中小学教师衔接会。（各学校）2、学生学情问卷和检测。（各学校）3、初中数学学习内容和方法介绍。（各学校）4、数学计算挑战赛（按照学情分组同水平的小组对决全员参与学校组织）5、数学计算过关（班级自行组织全员参与抓好未过关学生的帮教工作。）6、期中检测7、一日一练（平日落实到每一位同学注重精选题目分层布置）8、解方程过关（班级内全员参与）9、期末考试1、九月份2、九月份3、九月份4、十月份、十一月份5、十月份、十一月份6、十一月中旬7、日常8、一月份9、一月份后期。八年级1、进一步培养学生自主阅读的能力：能够概括阅读的重点能够准确叙述阅读中的困难能够联系相关知识积极探索解决方法在阅读的基础上进行思考提出深层次的问题。逐步养成对于不同栏目和内容的阅读方式方法（例如例题的学习可以自行解答并加以对比）。2、培养学生说的能力能够准确的阐述自己的思维过程能够让其他同学听明白你的思考过程。对于本人的易错题建议对其他同学讲解3次以上。3、逐步养成解题反思的习惯分析自己的解题思路初步会进行题型分类注意总结解题方法尝试一题多解和一法多用形成自己的错题集。4、进一步加强学生的计算能力从式的角度加强学生的计算能力从不同的角度来让学生真正掌握二个公式的含义（平方差公式和完全平方公式）学会变式训练。5、借助图形的轴对称、乘法公式和因式分解、乘方与开方的学习加强学生逆向推理能力的培养。6、通过分式的学习和一元一次不等式的学习加强学生类比思想的学习。7、加强基础差的学生的教学防止学生掉队或者出现分化现象充分利用小组结对帮带和导师制度等形式加强对基础差的学生的指导。8、丰富学生学习档案进行分层次教学落实单元达标制度、导师制度、学情会商制度。9、加强个人教学反思、集体备课、课堂观察、评课活动。1、一日一练（分层次全员参与可以学生分组轮流出题小组内自行批改并小组内轮流讲解）2、剪纸比赛（学校全员参与）3、因式分解补充讲座因式分解比赛（班级内全员分层参与）4、优秀问题征集和破解（每单元征集学生在学习过程中提出的精彩问题这些问题交给学生解答并出精彩解答说明推选理由进行展示）5、期中检测6、期末检测7、学习方法交流总结1、平日2、九月份3、十月份4、每单元结束5.十一月份中旬6、一月份7、一月份下旬。九年级1、统筹安排科