体育教学设计案例分析.doc

体育课堂教学计划案例与评析

案例一学习排球双手下手垫球
1、指导思想
全面贯彻体育健康课的新理念，积极调学生的参与意识，让更多的人参与到体育活动中去，通过积极的,主动的参与，提高健康水平，并养成良好的生活方式.
2、学习目标
(1)使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术
(2）通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣
（3）培养学生积极向上的态度
（4）培养学生相互合作观念
3、教学内容设计与安排
（1）开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。通过游戏和准备活动培养学生对排球的感觉和爱好，活跃课堂气氛。为进一步的上好课打下良好的基础。
（2）基本部分通过让学生自己练习,启发学生发现问题，再通过教师的讲解示范解决问题，使学生真正领悟到技术的要领，在大脑中建立动作的概念；最后通过鼓励与指导,增强学生学习的自信心，强化动作的概念。
(3）结束部分，在愉快的音乐中充分放松学生心情，消除疲惫，感受排球运动带来的无穷魅力。
4、体育课堂教学计划
课的内容学习排球双手下手垫球教学目标1.使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术
2。通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣
3.培养学生积极向上的态度课的部分时间分钟教学内容教师指导学生活动组织与形式开
始
部
分1分钟1.课堂常规
1。听体育委员整队报告人数
2。向学生问好，。宣布本节课内容,安排见习生
3。检查服装，器材

1。体育委员整队报告情况
2。向教师问好
3。见习生随堂听课
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
♀准备部分14分钟
2.滚球接力游戏
（10分钟）
:

3.准备活动
（4分钟）
①原地徒手操：臂绕环，扩胸运动,弓步压腿，膝关节运动;腕部运动
②辅助练习
原地徒手垫球练习
移动徒手垫球练习1。讲解游戏规则要领：把学生分成两组，每组一个排球，每组队员地上滚球绕过标志物，学生依次完成,最快组为胜者.
2.教师做示范
3.教师发令并监督

1。教师示范
2.教师领做
3.纠正学生错误动作

1.学生按组进行游戏
2.遵守游戏规则

1学生分组模仿练习
2。向老师反馈信息
→
△←⊕×××××××
△←⊕×××××××
→

×××××××
×××××××
♀
基本部分26分钟学习排球双手下手垫球1.让学生分组随意垫球练习
要求：两人一组随意结合，重在体会垫球要领。

2。教师讲解示范
①预备姿势：两腿左右开立（与肩同宽或稍宽）两膝微屈稍内收，两臂放松微屈置于体前.
②手型:两手互握,两拇指平行。
③动作要领:整个击球过程为“一插，二夹，三压，四抬”。
3。让学生分组练习
4。教师巡回指导与鼓励

1。学生认真听讲

2.两人一组组进行练习
要求：一人抛球一人接球.

3。及时反馈信息

×××××××
♀●●●●●●●
×××××××结
束
部
分4分钟
1.放松运动
①前后排抖手臂
②音乐伴奏下做深呼吸

2。师生再见
1。安排学生放松
2。教师强调动作要领
3。总结本课情况
4.布置归还器材任务1。在老师的要求下做放松练习
2。学生在头脑中回忆动作要领
3.送还器材

×××××××
×××××××
♀

【评析】
本课能依据《体育与健康课程标准》的理念,坚持“健康第一”的指导思想，始终把学生放在“主体"地位。课的设计和教学过程，从学生的心理和生理特征出发，用游戏和情景的教学方法，激发学生的运动兴趣（例如:通过滚球游戏可以培养学生对排球的兴趣，增强排球手感，活跃课堂气氛，培养良好的团队合作意识。),用探究学习法调动学生积极的思维，使学生始终保持高昂的学习兴趣（例如：通过学生自己练习体会,从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别，一方面,调动学生积极的思维与探究学习能力；另一方面,可提高对不同环境的适应能力。)。在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学生逐步掌握垫球的知识技能，并得到身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在练习中，使学生自己发现问题，解决问题,充分体现了以学生发展为中心.
本课较好的运用了自主学习和探究学习的方式，使学生不仅学到了垫球的基本知识技能，而且身体得到了锻炼，进而增进了身心健康，促进了学生健康成长。

案例二：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃

1、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，牢固树立健康第一的指导思想，促进学生健康发展；通过学生自主体验—自我探究—归纳总结—自我评价—自我挑战等各个环节的设计调动学生的积极性参与性，让每个学生都积极的动起来,体验运动的乐趣。
2、学习目标
（1）进一步掌握踏板第一腾空动作.
（2）初步掌握纵箱屈体腾跃动作（男）和横箱屈体腾跃动作（女）。
(3）提高下肢爆发力，培养勇敢顽强的精神。
(4）通过积极参与