《群落演替的概念与类型》课件2.ppt

教师用书独具演示

●教学地位
本节内容包括群落演替的类型和群落演替的影响因素两部分。原生演替和次生演替的过程和特点，人类活动对演替的影响是高考考查的重要内容。●教法指导
学习本节课之前，把学生分为四组每组选择以下主题中的一个内容进行课前探究，搜集资料并带回课堂：1.搜集旧反应以前生活环境的旧照片，了解以前的周围环境及后来发生的变化；2.对校园(或公园)进行考察，了解草地被踩踏的情况，仔细对比，经常被踩踏的地方的种类，轻微被踩踏的地方的种类，没有被踩踏的地方的种类；3.通过网络或其他渠道来收集外来物种入侵的资料；了解退耕还林、还草、还湖的现状。
课前探究、课上汇报，学生在实践中、在体验中学习知识，发展能力，提升情感。●新课导入建议
森林火灾会使大面积的森林变成黑乎乎的裸地，在今后的岁月中，这些裸地还能重新长出森林吗？若能，则需要经过哪些阶段的变化？即使没有发生火灾，大家收集的资料中，时间变迁后，同样的地域，生物的组成是否相同？●教学流程设计步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。步骤2：指导学生阅读教材图3－16、3－17发生的演替，通过【课堂互动探究】探究1、2总结规律，通过例1分析提高。步骤3：学生汇报课前布置的搜集资料和考察的结果，总结人类的活动对群落演替的影响，认识退耕还林，还草、还湖的意义。通过例1分析提高。步骤4：抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。演示结束课标解读1.概念
在生物群落发展变化的过程中，一个群落_______另一个群落的_______现象。
2．特点
演替过程中，群落会发生________的或______的变化。

3．主要标志
(1)群落在__________上发生了变化。
(2)在一定区域内一个群落被另一个群落逐步______的过程。4．基本类型
(1)原生演替
①概念：在_________生物生长或虽有过生物生长但已____________的_________上发生的演替。
②过程：____________阶段→______植物阶段→_____阶段→______阶段。
③实例：由新形成的_________开始的演替。
(2)次生演替
①概念：在群落中的______遭到__________所形成的_________上开始的生物演替。
②实例：______农田或火灾后的______发生的演替。1．火烧后的草原能演替成森林群落吗？为什么？
【提示】不能，草原是长期自然选择形成的，火烧后的草原干旱缺水的环境没有改变，故不能演替为森林群落。1.群落形成的首要条件
植物的______和______，也是植物群落演替的主要基础。
2．群落演替的综合作用
生物群落的演替是群落内部因素(包括___________、___________等)与_______________综合作用的结果。

3．内部因素
群落______因素是决定群落演替的根本原因。
(1)演替的动力：群落内部______的变化是群落演替的动力。
(2)演替的催化剂：______关系和______关系的动态变化是群落演替的催化剂。4．外界环境因素
(1)群落演替的重要条件：环境条件的不断变化也常成为引发群落演替的__________。
(2)人类活动的影响：人类对生物群落演替的影响远远超过其他所有的自然因子，因为人类生产活动通常是________________地进行的，可以对自然环境中的生态关系起着________________________的作用。人类甚至可以建立__________，将演替的_____和_____置于人为控制之下。2．人类的活动加快了群落演替的速度，对吗？
【提示】不全对，有的加快，有的可能延缓。
1．原生演替的速度快，经历的时间短。(×)
【提示】原生演替的速度慢，经历的时间长。
2．在火灾过后的草原、弃耕农田上发生的演替属于次生演替。(√)
3．群落演替过程中一些种群会完全取代另一些种群。(×)
【提示】群落演替过程中的取代是指优势取代。
4．在祼岩上发生演替时的先驱物种是地衣。(√)

5．群落演替的结果一定使群落的结构越来越复杂。(×)
【提示】草原的沙漠化群落的结构越来越简单。
6．群落的演替最终都能达到森林阶段。(×)
【提示】干旱的荒漠地区群落的演替很难形成森林。【问题导思】
①怎样理解群落的演替？
②什么是原生演替、次生演替？二者有何区别？1．群落演替
随着时间的推移，一个群落被另一个群落所替代的过程。群落演替的概念包括以下几点基本含义：
(1)群落演替是一个具有一定方向、一定规律、随时间的变化而变化的有序过程，所以往往能够预测群落的演替过程。
(2)群落演替是由于生物和环境之间反复的相互作用，在时间和空间上不可逆的变化过程。无机环境影响演替的类型、方