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公共经济学案例教学

篇一：公共经济学教学大纲
《公共经济学》教学大纲
课程编号:学时:40学时学分:2学分
一、课程性质和目的
公共经济学研究公共部门的经济行为的学科。通过对政
府及其附属物经济行为的研究来探索如何建立一个廉价而
高效的政府。公共产品理论和公共选择理论是公共经济学的
两大理论，分别从理论上说明了政府应该干什么及其应该如
何干。政府的经济行为还包括公共支出、公共收入和公共政
策的三大部分。
通过理论教学并且结合案例分析讨论，使学生掌握公共
经济学基本知识、基本理论和基本分析方法，了解该学科领
域的热点和前沿学术问题，具备一定的独立分析和解决实际
问题的能力。

二、课程的基本内容

第一章、导论4学时

1.1与公共经济有关的问题

1.2公共经济学的定义

1.3公共经济学与其他学科的关系

1.4公共经济学的课程内容结构

第二章、资源配置与政府职能8学时

2.1资源配置的内涵

2.2市场失灵

2.3政府经济职能

第三章、公共产品理论4学时

3.1公共物品的概念

3.2纯公共物品的有效供给

3.3准公共物品的供给

第四章、外部效应理论4学时

4.1外部效应概论

4.2外部效应对经济行为的影响

4.3外部效应的纠正

第五章、公共选择理论4学时

5.1公共选择方法论

5.2几个重要定理

5.3寻租理论

第六章、公共预算4学时

6.1公共预算概论

6.2几种主要的预算理论
第七章、公共收入理论4学时
7.1公共收入概论
7.2主要税种
7.3税收效应分析、转嫁与归宿
第八章、公共支出理论4学时
8.1公共支出概论
8.2公共支出分类及其对经济的影响
第九章、宏观经济政策4学时
9.1概论
9.2财政政策、货币政策
三、课程的基本要求
学习该课程前要提前学习掌握《西方经济学》、《政治学》、
《财务管理》等课程的基本知识。学习本课程，学生应认真
听课，积极参与学习讨论，深入阅读本课程的相关文献，按
时完成作业，熟练掌握公共经济学的各项基本理论，能够以
经济学方法讨论涉及公共部门行为目的、行为方式和行为效
率效益等问题，对公共部门，特别是政府各项政策活动有一
定的分析和研究能力。

四、教学安排

40学时，讲授（60%）、案例（20%）、讨论（20%）

五、教材和参考资料

1．高培勇.《公共经济学》中国人民大学出版社，20XX
第2版

2．黄恒学.《公共经济学》北京大学出版社，20XX第2
版

3．约瑟夫?e?斯蒂格利茨著.《公共部门经济学》（第三
版），中国人民大学出版社，20XX年5月第1版.
课程简介
课程编号:
课程名称:公共经济学

英文名称:Thepubliceconomics
学时:40学时学分:2学分
课程简介:
公共经济学是研究公共部门经济行为的科学。通过本课
程的学习，使学生了解公共经济学的基础知识，如公共需求
与公共选择、资源配置中的公共商品供给、市场与政府等，
以及公共收入与公共支出的有关问题。
授课对象:
公共管理专业研究
教材:

1．高培勇.《公共经济学》中国人民大学出版社，20XX
第2版

2．黄恒学.《公共经济学》北京大学出版社，20XX第2

版

3．约瑟夫?e?斯蒂格利茨著.《公共部门经济学》（第三
版），中国人民大学出版社，20XX年5月第1版.
篇二：开放教育经济学课程案例教学法探析
开放教育经济学课程案例教学法探析
○葛正鹏
案例教学的真谛与核心，在于培养学生的独立思考和分
析解决实际问题的能力，真正地做到学以致用。电大开放教
育教学模式的理念是和案例教学的理念一脉相承的。在开放
教育经济学课程中引入案例教学法，对电大人来说还是一个
全新的，具有挑战意义的课题。
一、案例教学起源与发展
（一）案例教学的含义与起源

案例教学法（casestudy）又称情景教学法，它是通过
某个实际情景的描述，来引导学生对特殊情景进行讨论的一

种教学方法。苏格拉底（socrates，前469-399）的?问答式?
教学法被称为早期典型的案例教学法。兰德尔（christopher
c.Langdell）（1870）出任哈佛大学法学院院长时，首
次将案例引入法学教育。19世纪90年代，哈佛医学院引入
案例教学法。案例教学法在法学和医学教育领域中的成功激
励了商业教育领域。哈佛商学院首任院长艾德文〃盖伊

（edwinF.gay）（1901）把法学院和医学院的案例教学法引

入了商学院。1919年，毕业于哈佛法学院的华莱士〃b〃唐
哈姆(wallaceb.donham)出任哈佛商学院第二任院长，他是
一位由案例法培养出来的律师，他对案例教