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微课在小学信息技术技能课中的应用研究的任务书
任务书：微课在小学信息技术技能课中的应用研究
参与者：XXX
任务背景：
随着信息化教育的发展，小学信息技术课程已成为小学教育不可或缺的一部分，其中信息技术技能是重要的课程内容。传统的教学方式在教学效果和教学资源利用方面存在一定的瓶颈。而微课则是信息化教育的新方法之一，为教育教学带来了技术上的便捷和教育资源的共享。因此，本研究旨在探讨微课在小学信息技术技能课程中的应用研究。
研究目的：
1.分析传统教学方式在小学信息技术技能课中的缺点和问题。
2.探讨微课在小学信息技术技能课程中的应用价值和优势。
3.通过实地调查和教学实践，研究微课在小学信息技术技能课中的效果，探索优化微课教学模式的方法和途径。
研究内容及方法：
1.研究背景分析，包括小学信息技术课程现状和微课应用状况等。
2.文献调研，分析传统教学方式与微课教学方式的优缺点，探讨微课应用和发展的现状和未来趋势。
3.设计并开发小学信息技术技能微课程，分析课程设计及制作中的重点和难点。
4.实地调查和分析微课在小学信息技术技能课程中的应用效果，包括学习态度、学习兴趣、学习成效等方面的评估，同时探讨影响教学效果的因素。
5.总结微课在小学信息技术技能课程中的应用特点和优势，并提出优化微课教学模式的方法和途径，以提高学生的学习成效和教学效果。
研究目标：
1.探究微课在小学信息技术技能课程中的应用价值，分析相关因素对教学效果的影响。
2.研究微课的制作方法和应用技巧，提高微课的实用性和可操作性。
3.总结微课在小学信息技术技能课程中的优势和不足，提出优化微课教学模式的方法和建议。
预期结果：
1.分析传统教学模式与微课教学模式的差异和优劣，探究微课在小学信息技术技能课程中的优势和应用价值。
2.根据实地调查和教学实践的结果，总结微课在小学信息技术技能课程中的应用特点和效果，并提出优化微课教学模式的方法和途径。
3.发表与微课在小学信息技术技能课程中的应用研究相关的学术论文或文章。
时间安排：
1.文献调研和设计微课：6天。
2.制作微课课件：10天。
3.实地调查和分析结果：10天。
4.根据结果提出优化微课教学模式的方法和途径：5天。
5.完成论文或文章：5天。
总计：36天。
参考文献：
1.周蕊,林蓓.论微课在信息技术教育中的应用与发展[J].上海职业技术学院学报(社会科学版),2019(4):82-85.
2.陈禹丹.构建以微课为核心的信息技术课程体系探究[J].当代教育科研,2020,8(6):34-36.
3.陈晓敏,张贵梅.微课在信息技术教学中的应用研究[J].科技金融,2019(12):77-78.