社会认知理论(纯干货).ppt

社会认知理论Socialcognitiontheory社会认知理论的内涵SCT主要应用于心理学、教育和人际沟通等领域，认为个人的知识获取部分与在社交互动、经验、外部媒体情境下观察到的别人行为有直接关系。

这一理论指出，当人们观察到榜样（model）执行的行为和行为的后果，他们记住的事件序列，使用这些信息来指导后续行为。榜样也可以促使他们学会观众参与的行为。换句话说，人们可以不用仅仅通过自身尝试学习新行为，而是通过复制别人的行为习得新知识或行为，根据行为和行为产生的结果所得到的奖励或惩罚，人们选择复制榜样的行为。
05社会认知理论的内容Attention:
1、人的主体如信念、动机等往往强有力地支配并引导其行为，行为及其结果反过来有影响并最终决定思维的内容与形式以及行为主体的情绪反应；
2、个体可以通过自己的主体特征如性格、社会角色等引起或激活不同的环境反应；
3、行为作为人与环境之间的中介，是人用以改变环境，使之适合人的需要而达到生存的目的并改善人与环境之间的适应关系的手段，而它不仅受人的需要支配，同时也受环境的现实条件的制约。
（二）观察学习（Observations）
Bandura认为观察学习是指一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。并按信息加工的模式对观察学习进行了分析，认为观察学习是由4个相关联的子过程组成的即注意过程、保持过程、产出过程、动机过程。
注意过程：在观察时将心理资源开通的过程，它决定着观察者选择什么样的示范原型；
保持过程：对示范活动的保持，要对示范活动进行保持就必须以符号的形式把它表象化，从而保留在记忆中；
产出过程：把符号表象转换成物理形式的外显行为的过程；
动机过程：观察者在特定的情境条件下由于某种诱因的作用而表现示范行为的过程。
榜样（model）的特征（三）结果的期望（Outcomeexpectancies）
为了学习一个特定的行为，人们需要了解当他们重复这种行为时可能的结果是什么，当他或她模仿行为时会产生预计类似的结果(称为结果的期望)，这就是为什么被观察目标会影响认知和行为。这些预期深受观察者所处环境的影响。

Exp:
酒后驾车在美国预期后果的最严重是牢狱之灾,但在另一个国家可能导致死刑。
（四）自我效能感(Self-efficacy)
自我效能感是个体对自己与环境发生相互作用效验性的一种自我判断，自我效能是一个人对自己能否在一定水平上完成某一活动所具备的能力判断、信念或主体自我把握与感受，自我效能感强的人能对新的问题产生兴趣并全力投入其中，能不断努力去战胜困难，而且在这个过程中自我效能也将会不断的得到强化与提高。

自我效能感的来源：
（1）实践成败经验
（2）替代性经验
（3）言语的劝导
（4）身心状态社会图式（一）自我图式
对自我的认知概括。它来自过去的经验，组织并指导对个体社会经验中与自我有关的信息进行加工。自我图式概念的提出克服了行为论者不研究自我的倾向，也克服了只能对自我进行思辩论述的局限，明确地把“自我”或“自我概念”纳入了实验研究的范围，使人们对自我的本质开始有了较为清晰的了解。（二）他人图式
有关他人行为特征和人格类型的信息。在对他人的认知过程中，一个最主要的概念就是“印象”，印象的形成是通过对他人的言谈举止、仪表神态以及行为习惯等方面的知觉而实现的。
在对他人形成初步印象时会受到一系列有趣效应的影响，比如首因效应，晕轮效应，刻板印象等。引发相关对他人情绪情感认知的研究。（三）角色图式
对社会上的一类人或一群人的预期个性和行为的信息。比较经典的研究是“国民或种族刻板印象研究”，我们在认知他人，形成有关他人印象的过程中，由于各种因素，很容易发生这样或那样的认知偏差。如果这种偏差发生在对一类人或一群人的认知中，就会产生不正确的社会刻板印象，对群体就会产生一种偏见和歧视。对偏见根源的产生也从文化、种族、社会地位等方面作了研究。应该说这类的研究对我们整个人类社会都是很有意义的。（四）事件图式
人们在某种情境下所发生事件的有序组织的信息。即许多事情均涉及一系列典型的活动次序，犹如戏剧或电影的脚本中所列出的一个又一个场景。比如我们在餐厅吃饭，去医院看医生，都是属于一种事件图式，事件图式将影响人们对事件的记忆，原有的事件图式影响对新信息的加工。社会认知的阶段文献中的社会认知理论社会认知研究的拓展内隐态度：是个体对事物所持的积极或消极的认知、情感或反应，由不自觉的以往经验或不能归因于以往某一确定经验所引起。
内隐自尊：是人自发的无意识的对自己评价倾向。
内隐刻板印象是调节着某个社会范畴所具有的属性中无法内省辨认（或不能准确辨认）的过去经验的痕迹。（刻板印象是一种涉及知觉者的关于某个人类群体的知识、观念与预期的认知结构）如内隐