月日教学设计精编.docx

月日教学设计

作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的月日教学设计，欢迎阅读与收藏。月日教学设计1一、教材：苏教版数学第6册P17-18。二、课题：认识年、月、日（新授）三、教学目的：1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。2、协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。3、通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。四、教学重难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。五、教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等六、教学过程：一、情景导入T：Today,I’vebroughtsomethinginteresting.Couldyouguesswhatitis?1、课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。同学不难猜出是“日历”（Calendar），随后，教师出示20xx年日历。2、揭示课题：（1）T：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“日”（Day）字。（2）T：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，Howlongtogothrough?同学答问后，教师板书：“月”（Month）字。（3）T:当我们撕下这本日历的最后一页，Howlongtogothrough?根据同学回答，教师板书：“年”(Year)字。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(Year、Month、Day)和我们已经学过的时、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。月日教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过各种活动引导学生发挥想象，体会诗中的情感；背诵《九月九日忆山东兄弟》。3、利用资源库展开课内与课外的多方延伸，让学生深刻感受每逢佳节倍思亲的情感，从而熏陶学生的情怀，陶冶情操，提高语文素养。教学重点：1、理解诗文内容；正确、流利、有感情地朗读课文并且能背诵。2、想象诗中描写的情景，体会诗人每逢佳节倍思亲的情感。教学难点：利用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡，思念亲朋的思想感情。教学准备：多媒体教室，学校资源库，有关古诗网站，课件等。课前活动：1、在老师的带领下，让孩子们在学校多媒体教室，通过网络了解李白的《静夜思》。2、从学校的资源库中初步认识了解王维及探寻他的家乡。3、从资源库中搜集了一些有关中国的传统节日，并了解了一些节日习俗。4、老师引导查找有关重阳节的知识和人们过重阳节的一些风俗习惯，并了解了这些风俗的来历。教学过程：一、激情揭题。1、（出示望月图，音乐）故乡是每个人心中最美好的地方，故人是每个人心是最亲的人。每见月圆，远在异乡的人们总会对故乡对亲人思念不已。同学们还记得李白的《静夜思》吗？齐背。举头望明月，低头思故乡是李白的乡愁。每逢佳节倍思亲又是谁的乡愁呢？今天我们一起学习王维的《九月九日忆山东兄弟》板书课题。齐读课题。2、简介王维。（结合课前的资源了解）王维九岁即才学出众。李白被称诗仙，杜甫被称诗圣，王维被称诗佛。3、释题，画简图助理解。a。回顾课前在资源库中搜寻的对王维故乡的了解。b。画简笔画：区别课题中的山东和现在的山东省。（山东不是今天的山东省。王维家居今天的山西永济县蒲州，华山以东，因此为山东兄弟。）二、初读悟意。（一）认音1、生自由读诗，读准字音。2、检查认字情况（生字卡）3、再读诗句。（二）知意1、生自己读诗句，借注释理解诗意。2、读读自己读懂了些什么，还有哪些不懂的。3、共同初释诗意。（借机板书：思）（三）悟情（1）自由读独在异乡为异客a。简介诗作背景。诗人十五岁那年就离开了故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这期间，他一直漂泊在外。这首诗是他在十七岁时创作的。他不在自己的家乡，所以说是异乡。b。同学们去别人家做过客，在别人家做客就是别人家的客人。王维在长安就是长安的客人，所以说是异客。c。王维独在异乡做异客是一天吗？十天？一个月？还是多长时间？（整整两年700多个日日夜夜啊）（2）在这种情况下诗人有什么感觉呢？感悟每逢佳节倍思亲a。师：诗人十几岁还是个孩子呀，他会在哪些时候最想家？生病了，想家；晚上害怕睡不着了，想家；在外吃的饭菜不可口，想家b。口头练习：诗人离开了亲人，平日里常常想家，在节日里他会更想家；诗人离开家乡两年了，平日里常常想家，要过节了他就会更想家。所以说：（生齐读）每逢佳节倍思亲c。同学们，课前让你们了很多节日，你们知道哪些节日？有哪些习俗？（生：）一年有