部编人教【备战小升初】语文专项方法指导：句子类一关联句、扩句和缩句.doc

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部编人教版【备战小升初】语文专项方法指导：句子类一关联句、扩句和缩句
要点预览：
知识要点核心内容注意要领句子类型按照句子的用途和语气，可以把句子分为四种:陈述句、疑问句、析使句和感叹句要注意区别各类句型的语气特点及句末标点。把两个或两个以上在意义上有着密切联系的句子
关联组合在一起，叫关联句。常见的关联句类型有:关列关系、递进关系、选择关系、因果关系、假设关系、条件关系、承接关系、转折关系等。要注意牢记每种关联句具有代表性的关联词语。扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上恰当的附加
词语，加以修饰、限制或补充，句意表达更明确、生动。缩句则是把原句中的附加成分去掉，保留句子的主干，使句意更简洁。
扩句与缩句之后，句子的原意都不能改变。真题分析
考点1：句子类型
例1：根据句子的用途和语气判断下列句子的类型。
（1）此处禁止吸烟！（）
（2）我不会写这个字。（）
（3）公园里的花真漂亮啊！（）
（4）你去休息吧。（）
（5）你觉得这道题这样做对不对？（）
思路点拨：
此题考查学生对句子类型的掌握情况。句子的类型，主要是根据句子的语气和句末标点来判断。第（1）句句末用了感叹号，语气强烈，且有命令的语气，故为祈使句；第（2）句句末用了句号，为陈述语气，故为陈述句；第（3）句句末用了感叹号，语气强烈，故为感叹句；第（4）句为陈述句；第（5）句句末用了问号，为疑问语气，故为疑问句。
答案:（1）析使句（2）陈述句（3）感叹句（4）陈述句（5）疑问句
即时训练1：
判断下列句子各属于什么句子类型，把正确答案的序号写在括号里。
A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句

（1）他不会说这样的糊涂话。（）
（2）别了！可爱的中国，我全心爱着的中国！（）
（3）快往屋里搬东西吧！（）
（5）请把窗户关好！（）
（4）什么时候开会？（）
考点2：关联句
例2：在括号里填入合适的关联词语
只有……才……只要……就……虽然……但是……不管……都……
不是……就是……不是……而是……既然…就……即使……也……
（1）（）凡卡将信塞进了邮筒，（）他的信爷爷不可能收到。
（2）除夕，大人在家里忙碌着，（）不出门（）能感受到过年的热闹。
（3）（）真心为人民服务，（）应该受到尊重。
（4）汤姆·索亚（）那种听话本分的乖孩子，（）一个顽皮而充满冒险精神的孩子。
思路点拨：
此题考查学生对关联句的掌握情况。解答此类题目，关键是要弄清句子前后的关系，第（1）前后分句间是转折关系，选择”虽然……但是……”第（2）前后分句间是假设关系，选择“即使……也……”；第（3）句前后分句问是条件关系选择“只要……就…”:第（4）句前后分句间是并列关系，选择“不是……而是…”
答案:（1）虽然…但是……（2）即使…也……（3）只要…就…（4）不是…而是
即时训练2：
1.在括号里填上合适的关联词语。
（1）（）你感到累了，那（）休息一会儿吧。
（2）（）同学们选我当班长，我（）要带好头，当好老师的助手。
（3）（）蜜蜂不辞辛劳地酿造蜂蜜，为人类造福，（）人们喜欢它。
（4）（）你认为自己的看法正确，（）应坚持到底。
2.填写关联词语。
王大叔深知货真价实能取信于人，他做生意很讲究商业道德，少卖点钱，不让顾客吃亏。
考点3：扩句与缩句
例3：扩写下列句子。
（1）妈妈买来了橘子。
（2）歌声打破了沉寂。
思路点拨：
此题考查学生扩写句子的能力。第（1）题中，这句话的意思表达不具体，如果加上修饰限制的成分就会表达清楚、完整了。方法:先提出问题，谁的妈妈，在哪儿买的橘子，买来什么样的橘子，然后填上适当的词语，这就是扩句的过程，第（2）题中，我们可以思考，什么样的歌声，什么地方的沉寂，再根据自己的提问填出适当的修饰、限制词语即可。
答案:（1）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的橘子。
（2）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂
例4：缩写下面的句子。
（1）我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（2）可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

思路点拨：
此题考查学生缩写句子的能力。第（1）题中，根据缩句的步骤，可以先把句子分成“谁“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主干词语连起来。第（2）题中，根据缩句的步骤，提问“谁”“干什么”，自己的回答便是此题的答案。
答案:（1）我思念启蒙老师们，（2）老科学家思考着问题
即时训练3
1.扩句。
（1）小燕子飞回来了。

（2）霍金是科学家。

2.“今年的旱情对农民的生产造成很大的影响。”对这句话缩写正确的一项是（）
A.旱情对生产造成影响。
B.旱情对农民造成影响。
C.旱情造成影响。

参考答案：
即时训练1
（