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中班教案

中班教案5篇(推荐)作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案篇1活动目标：1.能听懂故事的主要内容，通过故事知道相互帮助，会说“谢谢”。2.有良好的倾听习惯，愿意在集体活动中大胆说出自己的想法。活动准备：1.故事图谱，小动物图片。2.视频短片。活动过程：一、观看小蜗牛视频短片，引出活动。1.播放视频短片，引导幼儿观察它的形态与走路姿势。——它是谁呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢，走的怎么样呢?二、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》师：果园里的苹果树开花了，小蜗牛想去看苹果花，你们猜它看到了吗?让我们一起来听一听这个故事吧!1.幼儿倾听教师第一遍讲故事，教师边讲故事边出示图谱。提问：小蜗牛看到苹果花了吗?它看到了什么?是一个怎么样的苹果?(红红的、圆圆的、香喷喷的)为什么小蜗牛没有看到苹果花?(它爬的太慢了)2.教师第二遍讲故事，引导幼儿了解故事内容，知道相互帮助，会说“谢谢”。提问：小蜗牛在爬的.过程中遇到了哪些困难?又有哪些小动物要帮助它呢?提示：天气有怎样的变化?(风、雷、雨)小动物是怎么说的?这么多小动物都想帮助小蜗牛，可小蜗牛又是怎样说的呢?引导幼儿知道小朋友之间要相互帮助，会说“谢谢”。三、结束活动。果园里有许多水果都成熟了，小朋友们想去看看吗?那现在就让我们一起出发吧!中班教案篇2活动目标：1、大胆想象，表达自己的意愿。2、学说句子：XX我变成XX你。3、知道帮助别人是件快乐的事。活动准备：音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干，树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。活动过程：一、提问，引出主题：叶飘落的情景。1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦?2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢?二、根据情景想出帮助小动物的方法：1、边讲述故事边提问：小树叶看到了谁?它是怎样说的?讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪?(学说句子：XX我变成XX你)2、提要求：小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的`话，XX我变成XX你3、用作画的方式表达想到的方法：4、请个别幼儿用XX我变成XX你的句式说说帮小树叶想到的方法。三、提升主题，体验快乐：1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧!中班教案篇3活动目标1、了解故事内容，体会循环故事的趣味性2、与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人重点：体会故事循环的趣味，懂得尊重他人难点：会适当调节自己的不良情绪，保持积极乐观的心态活动准备：挂图、四个小动物头饰(生气、开心)活动过程一、设置疑问，引出课题出示挂图上生气的猪、兔子、蜗牛、白鹅的图片提问：这些小动物都在干什么呢?他们到底发生了什么事情呢?二、分享故事---有些语言会让人生气1、教师讲述故事从开始至“他坐在克里生着闷气：哼，白鹅居然笑我慢吞吞提问：什么话让小动物生气?小动物之间的生气是谁第一个引起的?为什么猪与其它动物很有自信地响应批评，一会之后却又心里不太高兴呢?你们有没有被批评过?最常被谁批评呢?(爸爸、妈妈、老师)2、教师记录下幼儿的发言，并小结：原来一句短短的话也会让人不高兴，这样的话我们可要少说、不说啊3、讨论：生气的小动物们该怎么办呢?教师鼓励幼儿用各种调节方法帮助小动物，可以是自我调节(如;它们是和我开玩笑的，没有关系，把这句话忘掉吧等)也可以通过与别人互动进行调节(如;谁应该向谁去道歉，请他们和爸爸妈妈一起去玩游戏等)猪可以在越来越烦的时候，先问问自己为什么会越来越烦?难道心里也有些许同意蜗牛的说法吗?(猪可能会在反思与观照自我的过程中发现自己其实也是有点觉得自己肥，而且也是有某种程度觉得自己的肥，似乎也不是顶好的，似乎也不是100%满意自己又圆又胖的身材，所以猪才会让蜗牛的批评骚扰到自己的好心情。)如果猪在遇见其它动物前，做了这样的自我观照，他遇到兔子时，嘲笑兔子的可能性就低了许多;没有对内作自我观照，情绪就像无主的游魂，随意乱窜，就会伤害到别人。三、分享故事----有些语言会让人快乐1、教师讲述故事从“这时候，他猛然想起。。。”至故事结束提问：小动物还生气吗?它们做了什么事情，使大家都变得开心?小动物之间的快乐是谁第一个引起的?你知道或者说过让人快乐的话吗?2、教师记录下幼儿发言，并小结：原来短短的一句话也会让人快乐，我们要多说让人开心的话四、解读故事1、幼儿阅读《小朋友的书》第1~5页“是蜗牛开始的”，再次讲述故事。提问：小动物之间的生气是谁第一个引起的?生气是怎样在小