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中考文言文专项专项练习经典

一、初中文言文2
1．课外文言文阅读
初，赵盾常田①首山，见桑下有饿人。饿人，示眯明②也。盾济之，与食，食其半。问其故，曰：“宦三年，未知母之存否，愿遗母。”盾义之，益与之饭肉。已而，为晋宰夫③，盾弗知也。九月，晋灵公饮赵盾酒，伏甲将袭盾。示眯明知之，欲去盾。灵公出伏士击赵盾。示眯明舍命反击，伏士不能进，而竟脱盾。盾问其故，曰：“我，桑下饿人。”问其名，弗告。明亦因亡去。
【注释】①田：打猎。②示眯明：人名。③宰夫：官名，古代掌管膳食的小吏。
（1）解释文中加下划线的词语
①为晋宰夫（________）②盾问其故（________）
（2）对划线句翻译最恰当的一项是（）
A.示眯明知道这事，想离开赵盾。
B.示眯明了解他，想离开赵盾。
C.示眯明知道这事，想让赵盾离开。
D.示眯明了解他，想让赵盾离开。
（3）本文情节曲折，引人入胜。请用简洁的语言概况情节内容
①________②晋灵公伏甲击赵盾③________
（4）本文除了表现示眯明孝顺之外，最主要是表现他________的品质。
答案：C
解析：（1）担任；原因
（2）C
（3）赵盾义食示眯明；示眯明舍命救赵盾
（4）知恩图报
【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。“为晋宰夫”：担任晋君的厨师。“为”：担任。“盾问其故”：赵盾问其中的原因。“故”：原因。
（2）C.翻译正确。注意下列字词的翻译，如“知”：知道。“之”：这件事。“去”：离开。“欲去盾”：想让赵盾离开。其它几项在这几处的翻译上或多或少都有问题。
（3）第一个情节可提取“盾济之，与食”“盾义之，益与之饭肉”这两个关键句分析，即可概括出赵盾义食示眯明的答案。第三个情节可分析“示眯明知之，欲去盾”“示眯明舍命反击，伏士不能进，而竟脱盾”等句，即可概括为示眯明舍命救赵盾。
（4）通过示眯明受到赵盾的帮助后，在关键时刻舍命保护赵盾的情节，即可概括出示眯明知恩图报的品质。
故答案为：⑴担任；原因
⑵C；
⑶赵盾义食示眯明；示眯明舍命救赵盾
⑷知恩图报
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。对选项逐项辨析，选择最正确的一项。
⑶本题考查文章内容的理解能力。解答此题关键要整体感知文章，理解文章的内容，根据题意进行分析。
⑷本题考查文章内容的理解。考生要读懂遣字，理解内容，抓住对人物描写的语言和事件归纳人物的品质。
【参考译文】
当初，赵盾常在首山打猎，曾看到桑树下有个饿极了的人。这个人叫示（qí，其）眯明。赵盾给了他一些食物，他只吃了一半。赵盾问他为什么不吃完，示眯明回答：“我已经为人臣隶三年了，不知母亲是否还在人间，愿把剩下的一半留给母亲。”赵盾认为他很孝敬，又给他一些饭、肉。不久，示眯明做了晋君的厨师。但赵盾不知道示眯明做晋君厨师一事。九月，晋灵公宴请赵盾，埋伏好士兵准备杀死他，示眯明想让赵盾赶在前面离开免于遭难。赵盾已经离去了，灵公指挥埋伏的士兵追赶赵盾，示眯明反击灵公的士兵，士兵不能前进，赵盾终于逃脱。赵盾问示眯明为什么救自己，示眯明说：“我就是桑树下那个饿汉。”赵盾询部他的姓名，他没有告诉。示眯明因此隐遁而去。
2．阅读下面文言文，完成小题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（1）下列句子中，划线词的解释有误的一项是（）
A.大道之行也，天下为公。（指儒家推崇的上古时代的制度）
B.选贤与能，讲信修睦。（培养）
C.是故谋闭而不兴。（因此）
D.故外户而不闭。是谓大同。（大家一样）
（2）下列划线词语意思和用法相同的一项是（）
A.大道之行也，天下为公/此人一一为具言所闻B.故外户而不闭/是故谋闭而不兴
C.是谓大同/予谓菊D.是故谋闭而不兴/知之为知之，不知为不知
（3）用现代汉语翻译下列句子。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
（4）为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举两个你熟悉的名人的事例。
答案：D
解析：（1）D
（2）D
（3）因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会兴起。
（4）孙中山提出“三民主义”，康有为《大同书》的构思构想。
【解析】【