(PEP)五下册Unit4_When_is_Easter_partB_Read_and_write教.doc

【授课内容】Unit4WhenisEaster?PartBReadandwrite【授课教师】腾克中心校吴春伟【授课时间】2015.5.21【授课地点】莫旗第二小学五年级六班【课型】阅读写作课【课时】第六课时【学情分析】
本课时的授课对象是五年级的学生。了解到本班学生有着很好的课堂学习习惯和学习积极性，在设计教学环节时我应注重对学生的评价手段。五年级的学生已初步形成了良好的学习英语的语音语感，所以我将语篇的阅读和个性化书写指导作为了本节课的教学重点。由于是借班上课，在教学时，要充分考虑学生的已有的认知水平，面向全体学生，做好分层教学，设计环环相扣的教学步骤，同时也要适当的放手、鼓励让学生大胆的参与学习活动。【教学内容分析】
本课是pep五年级下册第四单元的第六课时Readandwrite的内容分为读写两部分：第一部分要求学生阅读Sarah关于两只小猫成长的四篇日记，复习巩固本单元的核心词汇。第二部分为个性化的书写活动，学生根据日记内容完成连线活动。仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。【教学目标】
1、学生能够在图片和教师的帮助下，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，完成连线活动。并仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。2·1·c·n·j·
2、学生能够进一步提高丛阅读中提取信息的能力及用正确的语音语调按意群朗读的能力。
3、提高学生自主学习与合作学习的能力。
4、培养学生热爱小动物的情感。【教学重点】
学生能够读懂日记，完成连线活动。写出两个描述小猫生长状态的句子。【教学难点】
学生能够用正确的语音语调按照意群阅读，完成个性化的书写活动。【教学准备】
教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图课件【学法指导】
情景教学法任务教学法小组比赛法合作探究法【教学过程】
设计意图教师活动学生活动调整，修改
通过快闪游戏自由对话，巩固复习本单元的重点词汇句型，自然引出新课，为阅读教学做铺垫。Step1:热身互动
Greeting:师唱歌曲Howareyou?
问候学生。
播放歌曲
ppt播放Flashgame
自由对话。
T:WhenisSarah’sbirthday?
T:Whenisyourbirthday?
T:Whenarethebabyduck’s/dog’sbirthday?
学生回答问候

学生齐唱
学生抢答

Ss:It’son…./
Mybirthdayison….
Ss:Thebabyduck’s/dog’sbirthdayare…
帮助学生扫清阅读障碍。

初步整体感知课文内容。

阅读并理解文章大意，提取关键信息。

深入引领学生理解课文内容。突破教学难点

在对文章的理解的基础上，模仿跟读

Step2授新课
1.Pre-reading:利用ppt情景引出新单词furkitten领读
板书：Sarah:Twonewkittens.
While-reading,
Task1:Fastreading

Task2:Silentreading

Task3:ReadandAnswer

3.After-reading阅读理解
1).播放听录音，朗读指导
2).为图片配音
3).Readandmatch.读一读，连线。
Theireyesareopen.April26th
Theyhavewhitefur.April21st
Theycanwalk.May3rd.
4).读一读，写一写。
Nowwritetwosentencesaboutthekittens.
1.TheireyesareopenonApril26th.
2._______________________.
3._______________________.

每出示一个单词后，生跟读齐读拼读

Task1:学生速读课文，然后同桌谈论并将图片按顺序排好。
Task2:学生认真默读Sarah的日记内容补全句子。
Task3:学生深入阅读理解课文，并回答问题。

学生跟读模仿语音语调
四人一组练习为图片配音。

学生图片连线并仿写句子。
学以致用
绘本延伸
情感升华Step3.文本拓展，情感升华：
1.Ppt出示“Mydogs’diary”
2.Weloveanimals!学生独立阅读后完成
tickorcrossStep4.Summary:
1.T:你能用黑板上的单词连词成句吗？
2.情感渗透
Step5.Homework:
1.听录音跟读课文三遍。家长签字(必做）
2.流利背诵日记。（选做）
3.模仿Sarah的小猫成长的日记，尝试着写日记，记录你最喜欢的小动物的成长变化。)
(选做作业可以根据自己的实际情况任选其一完成。）

【板书设计】
Unit4WhenisEaster?
BReadan