诗歌鉴赏专项训练单元-易错题难题专题强化试卷学能测试.doc

诗歌鉴赏专项训练单元易错题难题专题强化试卷学能测试
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东西船行
（宋）李浩
东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛
西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙
明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
东西相笑无已时，我但行藏①任天理
【注】①《论语》载：“用之则行，舍之则藏。”“行藏”一词，后来指行迹、出处。
（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。
B.颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
C.诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
D.这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。
（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。
答案：B
解析：（1）B
（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。故选B。
（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。
故答案为：⑴B；
⑵①人生不会总是处于顺境或者逆境。处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【点评】⑴本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗，逐句翻译，理解诗歌内容，再阅读所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。
⑵该题考查诗歌情感的把握。完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。
2．阅读下面这首唐诗，完成小题。
送从叔赴南海幕
马戴
洞庭秋色起，哀狖①更难闻。
身往海边郡，帆悬天际云。
炎州罗翠鸟，瘴岭控蛮军。
信息来非易，堪悲此路分。
【注】①狖（yóu）：古书上说的一种猴。
（1）简要赏析前三联的写景艺术。
（2）联系全诗，概括“堪悲”的原因。
解析：（1）①选取秋日送别的典型意象，以哀狖、天际云意象渲染离别的凄清氛围；②视听结合，“秋色”、“帆悬”是视觉，哀狖难闻是听觉；③虚实结台，首联颔联是实写，颈联是虚写（想象），写出了环境的恶劣。
（2）①秋色已起，逢秋生悲；②旅途遥远，行路困难；③环境恶劣，仕途艰险；④面临离别，音讯难通。
【解析】【分析】（1）此题从内容看，写了“哀狖”“天际云”等突出秋日“凄清”的氛围，写景为抒情服务；从手法看，“洞庭秋色”为视觉描写，“哀狖”为听觉描写，属于视听结合；“身往海边郡，帆悬天际云”写眼前之景，是实写，“炎州罗翠鸟，瘴岭控蛮军”想象所到之处环境的恶劣，属于虚写，两联虚实结合。
（2）此题可根据诗句“洞庭秋色起”分析因秋而悲；根据“身往海边郡，帆悬天际云”分析旅途遥远，行路困难；根据“炎州罗翠鸟，瘴岭控蛮军”分析环境恶劣，仕途艰险；根据“信息来非易，堪悲此路分”分析面临离别，音讯难通。
故答案为：⑴①选取秋日送别的典型意象，以哀狖、天际云意象渲染离别的凄清氛围；②视听结合，“秋色”、“帆悬”是视觉，哀狖难闻是听觉；③虚实结台，首联颔联是实写，颈联是虚写（想象），写出了环境的恶劣。
⑵①秋色已起，逢秋生悲；②旅途遥远，行路困难；③环境恶劣，仕途艰险；④面临离别，音讯难通。
【点评】⑴此题考核鉴赏诗歌的写景技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，最后分析艺术效果。
⑵该题考查诗歌情感的把握。完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。
3．阅读下面的诗歌，完成各