20诗歌鉴赏备战高考语文《诗歌鉴赏的综合》专项训练及详细答案.doc

20诗歌鉴赏备战高考语文《诗歌鉴赏的综合》专项训练及详细答案
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋径
保暹
杉竹清阴合，闲行意有凭。
凉生初过雨，静极忽归僧。
虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。
翻思深隐处，峰顶下层层。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.自古悲秋诗文非常之多，可本诗却借秋径赞美了秋天的清静和活力。
B.诗人对秋径深处和峰顶下的层层岩洞，足可隐居的遐想，加深了意境。
C.本诗由小及大、由细到粗地描写了大自然可爱的生物，语言颇见匠心。
D.诗中“静极忽归僧”，与王维的《鸟鸣涧》描写环境，用了相同的技巧。
（2）诗的首联写“闲行意有凭”，请简要分析其作用。
答案：C
解析：（1）C
（2）①“闲”奠定全诗的感情基调是“闲适”。②“行”呼应标题，并表明移步换景的写法。③“意有凭”，统领下文作者的所见所思。
【解析】【分析】（1）C项，“由小及大、由细到粗”说法错误，因为首联先写一条小径，曲曲弯弯，路旁的杉树与绿竹，枝叶茂密，把路的上空遮盖，然后颈联用工笔的手法，细写路边松软的泥土，那一个个小小的洞穴，虫子钻过的痕迹宛在；一块块石板的断处缝边，长满了暗绿的青苔。因此，本诗的写法是“由大及小、由粗到细”；故选C。
（2）“闲行意有凭”，从内容上，是说“我”乘闲来到这条小径，眼前的一切，都与我的心情相融，化成一块；从结构上，“行”字呼应了标题，并表明移步换景的写法，“意有凭”，统领下文作者的所见所思；从效果上讲，“闲”奠定全诗的感情基调是“闲适”。题干要求回答作用，可以把内容部分省略。
故答案为：⑴C；
⑵①“闲”奠定全诗的感情基调是“闲适”。②“行”呼应标题，并表明移步换景的写法。③“意有凭”，统领下文作者的所见所思。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查诗句作用，要理解诗句含义，结合上下文具体分析。
【译文】
一条小径，曲曲弯弯，路旁的杉树与绿竹，枝叶茂密，把路的上空遮盖。我乘闲来到这里，眼前的一切，都与我的心情相融，化成一块。刚下过一阵小雨，迎面吹来的风儿，带着丝丝凉意；万籁寂静，忽然远远传来了轻轻的脚步声，原来是山中寺庙的僧人归来。我细细地品味着四周的一切，路边松软的泥土，那一个个小小的洞穴，虫子钻过的痕迹宛在；一块块石板的断处缝边，长满了暗绿的青苔。望着远方，我想到那小径深处，那高峰下层层岩洞，一定有高士隐居在苍烟暮霭。
2．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
行舟忆永和兄弟
周必大①
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。
【注释】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府•饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
（1）下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.首联紧扣“行舟”写自己走水路，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B.颔联运用动静结合的手法，描写了“有日”“江阔”“浪生”的景象，表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
D.这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
（2）简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。
答案：B
解析：（1）B
（2）①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借得巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思想之情。②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【解析】【分析】（1）B项，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。
（2）本题要求分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的，注意从即事抒情和用典的手法，“忽得南来鲤”，“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的，从而表现自己深沉的思想之情；“恐有音书作急烹”巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。点睛：