Unit1 Lesson 4 Making Dinner教案.docx

Unit1Lesson4MakingDinner
教案
教学目标
·知识与技能目标：
1.能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner,dirty,lunch。
2.知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。
3.能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。
·学习策略目标：
通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。
2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
3.增强小组合作意识，共同完成任务。
·情感态度目标：
1.在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2.培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。
3.在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。
教学重点和难点
重点：
1.能够听、说、读、写并准确运用dinner,dirty,lunch。
听懂、读懂本课语篇，并在情境中加以运用。
难点：
能够运用help,cook,wash,dry，dirty等词，介绍自己晚饭时间如何帮家人做家务。
教具准备
多媒体，冰箱道具，（西红柿、土豆、胡萝卜）实物
教学过程：
Step1Class-opening（3minutes）
Greeting
T:Hello,boysandgirls!
S:Hello.
T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine./Verywell./I’mhappy.
设计思路：师生互相问好，进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。
2.WarmingupWatchavideoandsaythewordsfast.设计思路：利用30秒快速出图调动学生积极性，同时复习食物单词，为下一步的freetalk做铺垫。
3.Freetalk·
T:Whatdidyouhaveforbreakfast?
T:WhatdidJennyhaveforbreakfast?(First,studentstrytorememberJenny’sbreakfastinLesson
ThenteachershowsthepictureofJenny’sbreakfast.)
Step2Newconcepts(25minutes)
Readandanswer
T:Let’stakealook.(出示詹妮早饭图片)WhatdidJennyhaveforbreakfast?
Ss:Shehadsomebreadandmilk.
T:Good.Ihaveanotherquestiontoaskyou.(屏幕出示问题，找学生读问题)WhatdidJennyateforlunch?(Studentsreadthetextfastandfindtheanswer.)
Readandanswer
T：Class!Ihavemorequestionstoaskyou.(屏幕出示问题)
Whattimeisit?(2)Who’scooking?(3)What’sfordinner?（Choosestudentsfromeachteamtoreadthequestions.）（Studentsreadthetextandunderlinetheanswers.）（Checktheanswersingroup.）（Choosestudentsfromeachteamtoanswerthequestions.）教师同时将答案板书于黑板。
HelpJenny’smothermakedinner
T:Let’shelpJenny’smothermakedinner.Sheneedssomevegetables.Wherearethevegetables?(屏幕出示问题)Pleaseguess.
S1:Theyareinthefridge.
S2:Theyare...
T：Class!Pleaselook!What’sthis?(教师出示冰箱道具)What’sinthefridge?(Studentstrytoguesswhat’sinthefridge.)(Studentslookinsidethefridgeandanswerthequestion.)(接着屏幕出示西红柿在冰箱图片，同样方式出示胡萝卜土豆在桌子上图片)(Studentslookatthepicturesandsay.)学生说完以后屏幕出示句子。（Studentsreadandfindtherulesaboutpotatoesandtomatoes.）学生试着发现以o结尾的名词复数的规律，在教师的提示下加以总结。
T:LiMingandJennylikepotatoesandtomatoes.Nowdinner’sready.Ithinkit’syummy.Whatdoyou