实用播音主持语音发声训练教程.doc

实用播音教程普通话语音和播音发声

上篇普通话语音
第一单元普通话语音概说
教学目的要求:
明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力,掌握学习普通话的基本概念和方法.

教学重点：
1、明确普通话的内涵.
2、认识理论指导语言实践的重要性,克服生理、心理障碍,改进学习普通话方法。
教学难点:
语音学的基本概念和基本方法

教学内容：
《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练,使学生较系统地掌握普通话语音理论知识,熟练规范地运用普通话,较系统地掌握播音发声学的理论知识,逐步掌握运用科学的发声方法,适应播音主持创作的需要.
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅．
声音美的第一步，就是准确,在准确的基础上,再达到更好的层次。准确有两个含义：
一是字音正确无误,不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范.例如“女国音”问题、儿化、轻声问题,这需要我们系统地了解普通话的语音知识。

第一单元普通话语音概说

一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
(一)共同语是民族语言的高级形式
语音方面:以北京语音为标准音,去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话
词汇方面:以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语,适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面:以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。

(二)现代汉民族共同语的形成和发展
汉语方言众多而复杂，有七大方言区．
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言,其次为湘方言和赣方言.
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上,语法方面的差别较小.
(三）方言与共同语的关系
方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础,在共同语形成之后,是共同语的分支或变体。
一个字音的错误很容易得到纠正,而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正,要下苦功夫．例如,n、ｌ不分,ｈ、f不分(信阳地区)，前后鼻音不分、平翘不分等等．要重视这个问题.掌握一定的方法。运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。

二、普通话语音教学的重要性
(一)汉语的地位:
１、国内地位,是法定的现代汉民族共同语．“国家推广全国通用的普通话”国家规范主持人的普通话标准，的体现。媒体肩负的任务很多,其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法,推广普通话，要求播音员主持人要做普通话的示范,这个任务对于播音员来说是义不容辞的。
２、汉语是世界上使用人数最多的语言。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高,人数越来越多,水平越来越高。
3、汉语是联合国的工作语言之一.
(二）口语教学的难度
语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识,还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践,真正达到语音教学的目标。
媒体是国家的喉舌。播音员的普通话水平必须达到相应等级。不规范的语音，表达会缺乏魅力,影响听众、观众对信息的接收。普通话是播音创作的“硬件”,是专业素质的体现.

三、普通话语音的特点
1、音系比较简单,音节结构形式较少．
２、音节中元音占优势,清声母多,听觉感觉清脆响亮。
3、声调系统比较简单,但变化鲜明。
４、音节之间区分鲜明,使语音具有节奏感。
5、词汇的双音节化.

四、语音的物理、生理及心理基础

语音是语言的物质外壳,其性质可以从物理属性、生理属性、社会属性三个方面分析。
1.语音的物理属性
语音是一种物理现象。语音是发音体振动周围的空气或其它媒介物质而形成声波。声波传到耳内，振动耳膜,刺激了听觉神经,人便听到声音.
(一）音高,就是声音的高低。它是由声波在一定的时间里颤动次数的多少来决定的．颤动次数多的声音高;颤动次数少的声音低．
(二）音强,就是声音的强弱。它是由声波振幅大小决定的．
（三）音长，就是声音的长短。它是由声波振动持续时间的久暂决定的。
(四）音色，就是声音的特色,又叫“音质”.它是由声波组合形式的不同来决定的。
语音是音高、音强、音长、音色的统一体。在任何语言中,音色都是区别意义的最重要的要素.就汉语说，音高的作用特别重要，音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用．
2．语音的生理属性
(一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管