Unit 2 I´m in Class One Grade Three Lesson 9 教案.doc

Unit2I’minClassOne,GradeThree
Lesson9
教案
一、教学目标
1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:six,seven,eight.
2.能听懂，会说：Howoldareyou?
I’m…..
3.根据实际情况描述自己的年龄并询问他人年龄。
4.掌握询问年龄的表达：Howoldareyou?
I’m…..
4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。
5.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。
6.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。
7.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1.掌握数字的表达。
1.能听懂，会说：Howoldareyou?
I’m……
3.根据实际情况描述自己的年龄。
三、课前准备
教学卡片、录音机
四、教学过程
Step1warmingup
(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.
S:Hello,teacher.
T:Howareyoutoday?
S:Fine,thankyou,andyou?
T:I’mfine.
(2).复习前一单元所学单词。
教师拿出1卡片，请学生回答_____.
教师拿出2卡片，请学生回答_____.
教师拿出3卡片，请学生回答_____.
教师拿出4卡片，请学生回答_____.
教师拿出5卡片，请学生回答_____.
教师请学生就名字，年级做对话。
Step2presentation
自由朗读课文，用“_____”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）
教师展示新课单词：
教师拿出数字6的图片，并说six.教师重复six,并让学生跟读。
教师拿出数字7的图片，并说seven.教师重复seven,并让学生跟读。
教师拿出数字8的图片，并说eight.教师重复eight,并让学生跟读。
教师请学生开火车从1数到8.
教师请学生开火车从8数到1.
教师请学生和自己做游戏。教师说showmesix,学生得伸出六个手指头，教师说showmeseven,学生得伸出七个手指头。教师说showmeeight,学生得伸出八个手指头以此检查学生是否掌握数字。
学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最好。
5.教师展示本课课文：
(1).自由朗读课文，理解课文大意。
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）
(3).学生二人一小组认真朗读对话。
(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。
(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。
S1：Goodmorning,what’syourname?
S2:Goodmorning,mynameis…..I’minClass….Grade….Whataboutyou?
S1:I’minClass…Grade….Pleasedtomeetyou.
S2:Pleasedtomeetyou,too.
(6).教师询问学生多大，以此引出Howoldareyou?
(7).教师板书Howoldareyou
(8).教师与学生做对话：T:Howoldareyou?
S:I’m……
(9).教师请学生间互相做对话。
五、作业
1.听录音，并模仿跟读。
2.书写单词和句子，熟读课文。
3.预习新课。