全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表.docx

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述课程名称信号与系统学科分类工学（一级）电子电气信息（二级）开课时间2010.11培训天数3天培训课程介绍信号与系统课程是电子电气信息类学科的专业基础课程该课程源于20世纪60年代距今已有约50年的发展历史。随着信息技术和计算机技术的发展小规模电路逐步转化为大规模集成系统复杂模型的分析计算也随着计算技术的进步而变得简便易行。因此信号与系统课程的教学目标和教学内涵必然发生深刻的改变。北京交通大学信号与系统课程起源于20世纪80年代初期经过不断传承建设成果显著被评为首批国家精品课程、国家双语教学示范课程、国家网络精品课程。主要内容：课程历史沿革课程教学目标课程教学体系课程教学方法课程教材建设课程教学资源课程教学团队课程教学成果。主要特色：明确了信号与系统课程的教学内涵是“信号表示和系统描述”而不是系统响应和三大变换的计算。根据课程教学内涵以全新的视角解析了课程的诸多难点和重点。按照认知规律探索与实践了双语教学、研究性教学、实验教学。培训内容及日程安排第一天上午（8:30-12:00）目标建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解了解该精品课程的建设思路、理念及经验。主讲教师陈后金集中培训质量工程建设背景下的本课程建设情况课程教学改革理念和方法的思考课程建设思路及其教学设计课程建设整体情况课程建设经验课程教学体系课程教学方法课程教材建设课程教学资源课程教学团队抽样定理示范教学第一天下午(2:00-5:00)目标对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式使学员能够掌握实际教学要点。主讲教师陈后金郝晓莉集中培训（请主讲教师根据所授课程具体情况设计可采取难重点讲解形式或是示范课等形式重在教学设计如何和学生互动案例讲解研究性学习如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学教学方法和技巧等）课程重点难点剖析课程重点难点破解为何介绍基本信号与基本运算？如何诠释信号的卷积与卷积和？可否略去经典方法时域求解系统响应?为何要引入信号与系统的频域分析？整体介绍四种信号的频谱有何利弊?如何介绍三大变换及其性质?抽样定理如何引入与论证？为何引入系统的复频域分析？如何开展信号与系统实验？如何融入研究性教学与案例教学？研究性教学示例第二天上午（8:30-12:00）目标对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式使学员能够掌握实际教学要点。(8:30-10:30)主讲教师、全体学员陈后金2．主讲教师提讨论题各班级进行班级讨论：引导学员理解并发现问题增加学员之间的交流、互动。(10:30-12:00)集中培训︵2小时︶1.（请主讲教师根据所授课程具体情况设计可采取难重点讲解形式或是示范课等形式重在教学设计如何和学生互动案例讲解研究性学习如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学教学方法和技巧等）(8:30-10:30)双语教学示例实验教学示例班级讨论︵1小时30分︶2.主讲教师提讨论题各班级进行班级讨论(10:30-12:00)1）–课程教学内涵2）–课程教学重点3）–课程教学难点4）–课程教学方法5）–课程教学资源6）–课程教学团队7）–课程发展趋势第二天下午(2:00-5:00)目标1．培训内容的补充2．主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提交的问题进行分析提供解决思路。主讲教师集中培训1.培训内容的补充如：学科前沿发展、教学资源使用建议、多媒体使用建议1）--信号处理的理论和技术在相关学科领域的应用拓展2）--信号处理系列课程与电子电路系列课程的相互关系3）--信号与系统课程资源库建设与多媒体使用2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑第三天学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”）培训考核方法：（即学员作业）作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）：写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。请在如下题目中选择：针对你收获最大的某一部分教学内容写一份教案（word文档）。说明你经过本次培训之后你有什么新的处理方式可以使学生更愿意学更容易懂更能真正理解和应用。经过本次培训你对讲授课程的指导思想和理念有何新的体会对如何完善教学有何新的体会。你切身感受到的其它方面的收获。提示：你的文章不需要面面俱到只要能够真正体现自己在某一方面的收获体会即可。字数1000字以上。资源准备列表软件辅助教学如CAI课件（选择请划√）有（√）需提前安装无（）软件名称能够播放wav格式和mp3格式音频文件能够播放Flash动画文件。