我国现阶段农村义务教育资源配置研究的任务书.docx

我国现阶段农村义务教育资源配置研究的任务书
任务书
一、研究背景
近年来，我国农村义务教育资源配置问题一直备受关注。虽然在国家政策的推动下，农村义务教育取得了一定的发展，但是仍然存在很多问题，如资源分配不均等问题，导致许多地区的农村教育水平不高，农村学生面临诸如教育资源匮乏、学校设施落后和师资力量不足等困境，严重影响了他们的学习和成长，加剧了城乡教育差距。
面对农村义务教育资源配置问题，应该定期进行研究，找出问题的症结所在，有效地解决问题，为农村学生提供更好的教育资源。因此，本研究将对我国现阶段农村义务教育资源配置问题进行深入研究。
二、研究目的
本研究的目的是探讨我国现阶段农村义务教育资源配置问题的原因和解决方案，旨在提高农村义务教育的质量，缩小城乡教育差距。具体研究目标如下：
1.研究我国现阶段农村义务教育资源配置的现状和存在的问题。
2.探讨不同地区农村义务教育资源配置的差异，并分析其原因。
3.着重研究资源配给标准和政策，以及如何增加农村义务教育资源的投入和改善分配方式。
4.提出有效的政策建议和措施，以提高农村义务教育的质量，缩小城乡教育差距。
三、研究内容
1.详细梳理我国现阶段农村义务教育资源的情况，分析存在的问题和原因。
2.对各地方农村义务教育资源配置的差异进行调研分析，并探究对这些差异的原因。
3.深入研究资源配给标准和政策，分析其在农村义务教育中的作用和局限，并探讨新的分配方式。
4.借助统计学方法，对资源分配情况、教育成绩、教师队伍状况等指标进行实证分析。
5.分析农村义务教育改善的成本和可能产生的收益，探讨投入与产出之间的平衡关系，提出可行的资源调配建议和政策措施。
四、研究方法
本研究采用定性和定量相结合的方法，综合利用文献资料、统计数据、案例研究和实地调查等多种研究方式，以加深对农村义务教育资源配置问题的理解和洞察。
在实地调查方面，将采取问卷调查、访谈和座谈会等研究方法，分别对农村学校、教师、学生和家长进行调查，以全面了解农村义务教育资源的现状和存在问题。
五、研究计划
本研究计划于2021年7月1日开始，至2022年6月30日结束，共计12个月。
第一阶段（7月至8月）：确定研究方向和问题，梳理文献资料，制定研究框架和计划。
第二阶段（9月至11月）：开展实地考察和调查，对农村学校、教师、学生和家长等进行访谈，采集数据资料。
第三阶段（12月至次年2月）：对采集的数据进行初步分析和整理，如教育成绩、学校设备及教师队伍情况等指标。
第四阶段（3月至5月）：进行数据挖掘和实证分析，探讨资源分配与教育质量之间的关系，提出政策建议和改进方案。
第五阶段（6月）：完成研究报告的撰写和结论部分，并进行最后的修订和检查。
六、研究成果
完成本研究后，将产出一份详实的研究报告。报告将包括以下内容：
1.研究背景和目的，对农村义务教育资源配置问题进行详细介绍。
2.对我国农村义务教育资源现状和存在问题进行深入分析。
3.分析农村义务教育资源配置中的管理机制和政策问题。
4.基于研究结果，提出切实可行的农村义务教育资源配置改进方案，并提出改进的政策建议。
5.其他有关农村义务教育资源配置问题和建议。
七、研究经费预算
本研究所需经费预算为30万元，主要用于调查、实地考察、研究数据采集与处理、成果发布等方面。
八、研究任务分工
本研究由专业研究团队负责实施，研究人员分工如下：
领队：1名，负责研究策划和调度核心组织工作。
专家顾问：3名，负责研究设计和指导实施工作。
研究员：5名，主要负责文献资料的收集和整理、实地调查和数据处理、撰写研究报告等。
实施计划与任务分工将在研究启动后进一步细化，按照研究计划和任务进度执行。