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20诗歌鉴赏郑州备战高考语文培优易错难题(含解析)之诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
虞美人·有美堂赠述古
苏轼
湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。
沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。
【注释】此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A.上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。
B.上片后两句运用设问，询问友人，期待与述古有朝一日能再次相会，把酒痛饮。
C.下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，直抒内心痛别之情。
D.上片以乐景写忧思，寓情干景；下片因景寓情，由忧而乐：情感表现极有层次。
（2）词的最后两句如何理解？请结合诗句简要分析。
答案：C
解析：（1）C
（2）①夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。
【解析】【分析】（1）C项，“直抒内心痛别之情”表述错误，下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，杜牧在他的著名的《扬州》诗中写道：“谁家唱水调，明月满扬州。”直到宋代，此曲仍风行民间。这种悲歌，此时更增添离怀别思。离思是一种抽象的思绪，能感觉到，却看不见，摸不着，对它本身作具体描摹很困难。词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写出心境，离怀别思表现含蓄蕴藉，并非直抒胸臆。故选C。
（2）诗歌最后两句是“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”，写有美堂上所观夜景。词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜景。走笔至此，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人与自然融为一体的美妙境界。这里，明澈如镜、温婉静谧的江月，象征友人为人高洁耿介，也象征他们友情的纯洁深挚。这首词把景物和情思交织起来，既描绘出杭州形胜的美好景色，又充分表现了陈襄留恋钱塘之意和佐僚们的友情，上片写揽景兴怀，下片写有美堂上所观夜景，从艺术特色方面来看，全诗以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。
故答案为：⑴C；
⑵①夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征述古为人洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。
【点评】（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
2．阅读下面这首清词，完成下面小题。
岁暮到家
[清]蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰①。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子②，不敢叹风尘③。
【注释】①及辰：及时，正赶上时候。这里指过年之前能够返家。②低徊：迟疑徘徊，扪心自问。
（1）下列对本诗的赏析,不恰当的一项是（）
A.首联上句直写母亲的爱心，下句写久别的儿子岁暮之际回家团聚时母亲的喜悦心情。
B.母亲为儿子细细缝好御寒的冬衣，儿子时时捎去嘘寒问暖的家信。
C.诗中叙写母亲与儿子相见时的情景，一“怜”一“问”，慈爱之心，跃然纸上。
D.该诗是一首表现骨肉亲情的诗作，颂扬了母爱的深厚和伟大。
（2）从诗中我们可以看出诗人面对母亲的嘘寒问暖怎样的心情？
答案：B
解析：（1）B
（2）在慈爱的母亲面前，诗人心中百感交集：一方面，对母亲充满了感激和敬爱；另一方面，感到十分内疚，由于自己出门在外未能在母亲膝下承欢尽孝，深感未尽到人子的责任，从而辜负了母亲的拳拳之心。因此，不敢诉说自己旅途的艰辛。除了惭愧之外，此处也含有担心直言远行的劳顿，会使母亲更加心疼的含义。
【解析】【分析】（1）B项，“儿子时时捎去嘘寒问暖的家信”错误，从诗中来看，“时时捎去嘘寒问暖的家信”的人是母亲而不是儿子，从尾联儿子的“愧”可以看出。故选B。
（2）从诗中来看，作者着重表现母子对儿子的情感，而儿子对母亲的情感应该是蕴藏在对母亲情感的叙述之中。如首联“爱子心无尽，归家喜及辰”，这是说母亲对儿子的爱心没有止境，儿子及时归来使母亲惊喜万分，包含了母亲对儿子无尽的关怀和怜爱、思念和期望