后现代主义视角下的大学生道德榜样教育研究的任务书.docx

后现代主义视角下的大学生道德榜样教育研究的任务书
论文题目：后现代主义视角下的大学生道德榜样教育研究
任务书
一、研究背景
大学生的道德教育一直是教育领域中备受关注的问题，而道德榜样教育则是其中的一种重要教育方式。大学生时代处于一个心理成长较为脆弱的时期，他们对世界的看法、对人生的理解、对未来的期望等都在不断地进行调整和重构，这些过程中道德榜样起到了重要作用。随着时代的变化和社会的发展，道德榜样教育也在不断地演变和发展。现如今，后现代主义视角成为了一种新的文化意识，它对教育领域也产生了影响。在这一背景下，对大学生道德榜样教育进行后现代主义视角下的研究，有着重要的理论和现实意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨后现代主义视角下的大学生道德榜样教育，明确现行道德榜样教育的不足之处，寻找新的途径和策略，以提升大学生的道德素养和价值观。
三、研究内容
1.后现代主义的概念和特点，以及其对大学生道德榜样教育的影响。
2.目前大学生道德榜样教育的现状和问题，包括教育模式、教育内容、教育方法等方面进行剖析。
3.探究后现代主义视角下的大学生道德榜样教育策略和途径，比如采用新媒体手段、通过社交网络等方式来传播道德榜样的知识和成果。
4.对于不同特点和需求的大学生，合理选择道德榜样教育的方式和方法，并分类讨论其适用性及影响效果。
四、研究方法
1.文献资料法：通过查阅相关文献、调研数据等资料，了解大学生道德教育的现状和问题，同时寻找到传播道德榜样知识的新途径和方法。
2.调查问卷法：通过编制问卷的方式，收集大学生对于道德榜样教育及策略的看法和评价，以及相关教育成果的反馈。
3.对比分析法：通过对比分析现有道德榜样教育与后现代主义视角下的教育，找出差异和不足，以为改进提出建议和方案。
五、研究意义
1.提出新的教育策略和方式，以满足大学生不同层次、不同特点的道德需求。
2.提高大学生的道德教育素养，提升大学生的人文素质，有利于大学生未来的就业和发展。
3.更好的培养人才，为国家社会各界提供更多的道德榜样。
六、论文结构
本文将分为五个部分进行论述：
第一部分为绪论，介绍研究的背景、研究目的、研究内容、研究方法、研究意义等方面。
第二部分为文献综述，介绍相关文献和研究成果，包括当前大学生道德教育现状和问题等方面。
第三部分为后现代主义视角下的大学生道德榜样教育策略，涵盖不同特点和需求的大学生以及教育方法、途径等方面。
第四部分为后现代主义视角下的大学生道德榜样教育方式，分析现行大学生道德教育方式的不足和后现代主义视角下的改进方案。
第五部分为结论，总结论文的主旨和贡献，并阐述未来研究方向。
七、论文进度安排
第一周：确定论文题目和研究范围，撰写绪论。
第二周至第四周：准备文献资料，撰写文献综述。
第五周至第七周：拟定研究方案和方法，撰写研究方法部分。
第八周至第十周：进行调查问卷工作，收集数据并进行分析。
第十一周至第十二周：撰写后现代主义视角下的大学生道德榜样教育策略部分。
第十三周至第十四周：撰写后现代主义视角下的大学生道德榜样教育方式部分。
第十五周：总结与讨论。
第十六周至第十七周：修改论文，撰写结论。
第十八周：论文定稿和提交。